[浙江省教育厅研究室]浙江省教育厅教研室组织开展“浙江省项目化学习展示月活动”

为落实义务教育新课程标准，坚持素养导向，加强学科实践，推进综合学习，浙江省教育厅教研室组织开展了“浙江省项目化学习展示月活动”。 近日，学科项目化学习区域推进专场在温州市南浦实验中学锦江校区召开。

在引导学生探索项目的过程中，徐超利用Why-What-How的思维支架，引导学生从感知项目到项目的拆除，最后制定项目实施的计划。 同时，学生通过利用老师提供的思维导图可视化自己的学习思路，展示了学生如何分类整合和总结这些问题的自主学习过程。

校方提供图纸

在随后的圆桌会议上，南浦实验英语教学研究组的老师分享了经验。 他们尝试将项目化学习与日常教学相结合，推进“常态化小微项目实践”，称之为“教材篇研究——项目目标定位——驱动性问题设置——预判学生学情——提供思维平台——使用评估工具” 任务的进阶课程的推进符合项目完成的逻辑，也体现了英语语言学习的规律。 这种模式下的项目化学习可以使学生成为积极解决问题的人，培养持续解决问题的能力。

温州市教育教学研究院的曾孙丹老师对以上课程进行了评价和总结，她从“为什么要做小额项目的学习”和“如何开展小额项目的学习”两个方面进行了论述。

除英语学科外，温州市南浦实验中学还承办了科学社会学科项目化活动。