幼儿早教都有哪些，如何对宝宝进行早教？
早教，是个很时尚的话题，我们小时候不叫早教叫保育，现在是早教园，早先家里的父母上班没有时间管孩子，基本上都是爷爷奶奶，姥姥姥爷看大的，有的老人们管不了就送保育院了，基本上就是管吃管喝，不大教东西，父母忙的也是天天晕头转向的，孩子没病没灾的活着就好，所以我们那一代的人都实在认干。现在时代不同了
1.孕期开始现在的父母，从怀孕就开始，孩子在肚子里面就开始进行胎教了，大多数听音乐做胎教的比较多，听音乐确实有好处，因为音乐使人愉快，生出来孩子相对来说比较乐观。
2. 出生之后孩子出生之后，几乎每天一个变化，即使我们不刻意地交孩子，孩子也会模仿，但是这个时期确实需要我们科学的引导，比如：手脚协调能力的锻炼，生活习惯的培养等等。
3. 孩子的成长是分几个阶段的一岁至三岁统算一个阶段，这个阶段的孩子是张白纸，特别需要我们去帮孩子规划，而且这个时期的孩子很敏感，需要我们培养他们对事情的专注力啊，看孩子对什么有兴趣啊等等
早教，育儿是门大学问，没有哪个孩子生下来就是不好的，生长的环境很重要，还有就是家庭和睦也很重要，早教其实当是胎儿的时候我们就开始了。
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在家怎么给宝宝做早教？
早教课值不值，那么先讨论一下——什么是“早教”。
在我看来，早教并不是预防孩子“输在起跑线”上的课程，要是抱着这个目的，还是别早教了。因为爸爸妈妈自己，才是孩子的起跑线。
也有些家长会担心，孩子这么小，就要去“上课”，小孩子太可怜了，要还孩子快乐的童年。
这或许是我们小时候被老师罚背书、写作业给弄出心理阴影了，好像“学习”一定很辛苦很累，只有“玩”才能开心快乐。
可是对于一个刚刚来到这个世界上的小孩子来说，一切事物都是陌生的，他们其实时时刻刻都处于学习的过程中。对于孩子来说，玩和学习，是分不开的。游戏就是孩子的主要“学习任务”。
比如玩摇铃、啃玩具、吃手、扔东西、在地上爬、试着站起来、找妈妈抱、要妈妈抱不要爸爸抱、跟小朋友抢玩具……孩子在经历这一切的过程中，积累各种感官体验、表达经验、交流经验、人际关系经验……这都是孩子自己在学习。
而爸爸妈妈平时和孩子的交流互动，比如给孩子讲故事、教他说话、给他唱儿歌、带他出去和小朋友玩、带孩子在游乐园玩滑梯、和别的孩子抢玩具了引导他好好解决……这些都是爸爸妈妈在对孩子进行的早期教育。
早期教育的核心意义，在于提供一个教育营养丰富的环境，早期丰富的环境刺激与学习机会，能够促进大脑的发育。
这里的关键词就是：“丰富的环境刺激”。
所以，不管是在家早教，还是在“早教班”早教，家长可以根据自己的情况决定（经济、时间、场地……）。只要都能给孩子提供良好的教育环境就好。
如果选择了比较好、比较专业的早教班，确实对家长会有一定帮助，比如：
1、适龄性。如果不是很有婴幼儿教育经验的父母，对于“怎么跟孩子玩”，就会有点困惑。带孩子玩的东西可能不适龄，就很容易让孩子对这个东西失去兴趣，也会对自己失去信心。
而早教班里专业的老师，可以帮助一岁之前的孩子，通过课上的游戏来刺激孩子的感官体验，两岁左右通过游戏促进想象力、三岁左右强调规则感以及社交技能的培养……
2、为家长提供系统、专业的育儿辅导除了孩子之外，家长自己遇到育儿的困难，能获得专业的帮助。而且，专业的早教中心一定会很强调家长亲自和孩子之间的互动，爸爸妈妈自己也会在实践中，学习到更多亲子互动的方式，变得更理解孩子，更懂得如何回应孩子的需求。
3、提供充足的社交机会除了宝宝之外，家长之间也是个良好的社交圈，家长之间的社交，不仅可以给宝宝做良好的示范，还能一起交流育儿经，互相倾诉或支持对方。
但是，如果家长能够在家、或者家的附近，利用自己的社交圈，给孩子提供早期成长所需的丰富环境，又是个善于汲取新知识的学习型家长，能给孩子带来高质量的陪伴，那你当然可以不报任何班，即便你身边的朋友都报名了，你也不需要焦虑的。
在家给孩子营造早教环境的小建议：
1、各种亲子互动游戏游戏就是孩子的“主要工作”，和孩子一起玩游戏，能够促进孩子的语言、认知、社交发展。
至于具体的游戏玩法建议、玩具建议，我会在文末会推荐一本优秀的育儿书籍，详细地告诉爸爸妈妈，每个月龄小孩的举止行为、适合的玩具、家长如何带动他们玩耍……
2、户外活动对孩子来说，真实的体验非常重要，孩子就是通过感官来认识这个世界。画册和电视上的花花草草，永远比不上真实世界里的花草。孩子的真实体验越丰富，用“符号”和“表象”思考的能力越强，想象力越好！
而且，现在很多家长担心孩子沉迷电子游戏、电视、iPad等电子产品，那么户外活动是个很好的代替。孩子能经历和自己平时的生活完全不同的体验，他们的好奇心被放大了，要研究的东西更多了，自然不会只想着电子游戏了。
3、保持玩耍中的乐趣，“好玩”“有趣”是最重要的。“游戏”是孩子的“主要工作”，“早期教育”是就是让孩子在游戏中学习，而“游戏”的核心价值，不就是好玩吗？
所以，爸爸妈妈虽然是给孩子“在家做早教”，也别总想着要“教孩子”一点儿什么，别总是盯着孩子，看他参与了没？看他学会了没？总想指导孩子用这只画笔，用那个颜色……这样会让孩子压力山大，一点游戏的乐趣都没有了。
孩子的非常喜欢模仿。与其跟他说，不如做个他看。
所以更好的引导方法是：我们蹲在孩子旁边自己玩，自己弄出一些新玩法，操作一些新工具来吸引孩子，他们自己自然会模仿学习你的新方法的。
我这个当爹当妈的超龄大儿童，我自己玩得很开心，孩子一定会受到感染，他会更加开心。
4、给孩子提供丰富的活动机会孩子刚来到这个世界，怎么认识这个世界呢？皮亚杰提出了“感知运动”这个概念。
婴儿仅靠感觉和知觉动作的手段来适应外部环境，也就是说，感知和动作是他们获得信息的直接又有限的手段。
允许宝宝吸手指、咬玩具，不要过多限制孩子的活动，和宝宝玩玩具、玩“奔跑比赛”，允许孩子做家务……鼓励宝宝多看、多听、多接触、多尝试。
保证安全的情况下，抠抠、摸摸、舔舔、甚至扔扔，都是值得鼓励的探索行为。
如果孩子平时是托付给老人或保姆照顾，那就更需要注意这个问题。毕竟出于体力和精力上的原因，老人可能相对来说比较保守，而且让老人家频繁带孩子进行户外体能活动，也会比较吃力，于是很可能不自觉地限制了孩子的活动。
最后，推荐一本著名、实用的育儿书籍：《从出生到3岁：婴幼儿能力与早期教育指南》。
作者：[美]伯顿·L·怀特（(Burton L.White），世界著名早期教育专家，哈佛大学“哈佛学前项目”总负责人。
书里会非常详细地讲到每个月龄的小孩，在这个阶段的举止行为、适合的玩具、和该如何玩耍、如何带动他们。自己在家给孩子做早教的爸爸妈妈十分需要！
这是一本极富操作性的书。有个家长朋友看完，跟我说：
都后悔买晚了，至少在给孩子买玩具这件事儿上，可以少走好多弯路啊！书里有句很重要的话：
没有任何问题比人的素质问题更加重要，而一个孩子出生后头3年的经历对于其基本人格的形成有着无可替代的影响。
所以，早期教育不同于传统的知识学习，不要害怕教育的内容会累到孩子。相反，好的早期教育内容，会让孩子充满兴趣、充满安全感，内心丰盈而踏实。我们需要重视孩子三岁之前的教育环境，这对孩子的一生都相当重要。
幼儿早教有什么比较好的形式吗？
在家更实惠。夫妻俩选一个文化素质比较高的，早晚或节假日有计划的教孩子一些文化知识和生活各方面知识，培养孩子学知识的乐趣。一年下来收获满满，还节省不少开资！这是我的经验，供大家参考。
1到2岁幼儿大运动早教活动方案？
认知能力的训练
观察能力：
①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。
②识别形状。教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。
③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。
记忆力的训练：
①实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。
②强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
动作能力的训练：
①继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。
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