两岁宝宝上早教有用吗，上早教有木有必要？
个人觉得花了钱，花了心思就一定会有收获。如果家里条件允许，可以带着孩子先去体验，找一家合适的早教去上课，当然选择早教机构很重要。
首先，很多人认为早教就是让孩子去接触孩子的。带着孩子在小区玩儿，也会碰到很多孩子，这不是一样的么。其实并不是这样的，小区的玩儿属于无意识的玩儿。上早教课属于有意识的玩儿。早教机构会在玩儿中锻炼孩子身体，培养比较好的性格或者学习到一些知识。这些内容不是一两天能够看出来的，但是一定会潜移默化的帮助孩子。
其次，小区里孩子多的接触到的是带孩子的老人，去上课孩子会接触到：同学，教师这种角色。这对以后过渡上幼儿园是非常有帮助的。
最后，去上课会在课堂时间促使家长放下手机高质量陪孩子，这也是早教中非常重要的一个环节。有心的家长会在课后根据老师内容继续延伸，以帮助家长回家后更高质量陪孩子成长和学习。
当然，选择早教机构非常重要，建议家长可以多多体验再做选择，早教机构看中的内容不太一样，有的是运动，有的是秩序感，有的是创造力。现在网络上育儿内容很多，家长也在不断学习。选择跟自己教育理念比较接近的早教机构坚持下去，一定会有帮助的。
我是小肉丁，希望可以帮到你。
2岁多的宝宝必须上早教吗？
要不要带宝宝上早教班？
小编征求了不少人的意见，基本上众说纷纭：
“要去，早教对宝宝很重要，人家是专业的。”
“我看宝宝挺开心的，那就办卡呗！”
“都是骗钱的，不就是玩？性价比不高。”
“无所谓，给宝宝和大人一个打发时间的地方。”
“宝宝上早教变化很大，对适应入园有好处。”
“周围人都去了，不去感觉亏欠了宝宝。”
早教≠早教班早教，简单来说，就是自宝宝出生后进行的早期培养。
早教机构源自欧美，歪果仁最初建立早教机构的目的有两个：一是通过游戏增加宝宝与父母，以及与其他同龄小朋友之间的交流和互动；二是开发宝宝的潜力，使宝宝的身体、情感、智力等获得一定提升。
如今，很多早教机构都自称使用的是“蒙台梭利教育法”。
蒙台梭利教育法将早教划分成五大领域：日常生活、感觉教育、数学教育、语言培养、科学文化培养。
不过，凤梨小姐也是挺不服气的，“谁说只有歪果仁懂早教？那都是我们老祖先玩剩下的，好么？！”
（明•夏葵 婴戏图卷）
拨浪鼓，不就是感觉教育？促进宝宝视觉、听觉、触觉、精细动作发育，提高手眼协调能力。
七巧板，不就是数学教育？让宝宝对数量、大小、形状等有一定的认识，培养宝宝的逻辑能力及思维能力。
拔根儿，不就是科学文化培养？引导宝宝建立对事物的好奇心和求知欲，培养对自然科学的兴趣。
（正当季的游戏：拔根儿）
早教，教什么？那么，问题来了——
奶奶用红色小球在宝宝眼前移动来锻炼目光追物的能力，算早教吗？
每次宝宝洗完澡后，妈妈给宝宝做抚触，跟宝宝聊天，算早教吗？
爸爸在每天临睡前的亲子时间给宝宝念故事书，算早教吗？
当然算！
家长每天都在做早教，只是自己并没有意识到，更没有提炼出“开发智力”“挖掘潜能”那样的高度罢了！
那么，早教到底教什么？
看宝宝月龄咯！
根据不同月龄宝宝的发育特点，有针对性地对宝宝进行早教。举例来说：
0～1岁，是宝宝建立安全感、感官发育、肢体运动及手部精细动作发展的重要时期。
家长给宝宝看一些颜色鲜艳的卡片，可以帮助开发视觉；
用玩具等辅助工具，吸引宝宝注意力，帮助练习俯卧抬头；
经常跟宝宝说话，给宝宝唱歌，让宝宝听音乐，有助于听觉发育；
将不同质感的玩具、蔬果塞进宝宝的手中，能够开发触觉；
带宝宝外出感受大自然的气息，对提升嗅觉能力有好处；
带宝宝逛街、聚会，增强他在不同环境下的适应力……
随着宝宝月龄增大，家长还可以着重培养大运动；语言表达；认知、思维能力等等。
看家庭环境咯！
前几天，在果壳网订阅号，认识了一位叫“米花”的小朋友，父母都是科学家，她从小的玩具就是显微镜！
（米花妈妈配图：两岁人类幼崽米花徒手大战夹竹桃天蛾幼虫）
这绝对是技术壁垒啊！
像小编这种在科学领域缺乏一技之长的……
再举个例子，关晓彤。爷爷是“单琴大鼓”第二代传人；爸爸子承父业，还涉足影视剧；妈妈是话剧演员……从小沉浸在艺术氛围中，加上兴趣，走上演艺之路也顺理成章。
当普通宝宝在玩积木、学唱《爱我你就抱抱我》的时候，这些宝宝正在研究微观世界、说琴书！
不过，各位也别太焦虑——家庭环境带来某个领域的高起点，并不是绝对优势，因为，还有天赋、兴趣、后天努力呀！
看宝宝兴趣咯！
一般来说，早教机构的课程主要包括：运动课、音乐课、艺术课（画画）、生活课……尽管名称不尽相同，但实质基本差不多。
但是，每个宝宝的兴趣点是不同的。
Ella妈咪一直很头疼：“Ella为什么那么喜欢玩小区里的泥土？咋就那么热爱大自然！”我倒是挺羡慕的，mini对泥土永远是一副嫌弃的表情，而Ella，说不定未来就是一枚自然科学家呢！
（还有这种，什么仇什么怨？！）
与任何教育方式一样，早教同样离不开培养宝宝的兴趣及好奇心，只有建立在宝宝个人兴趣和探索欲望之上的早教方式，才能收获理想的早教效果。
尽管《小猪佩奇》被黑得体无完肤，但是，家长有没有问过孩子：在泥巴坑里跳，和在床上跳有什么不一样？为什么会溅起泥点？哪里能跳得更高？
你看，家长根据孩子的兴趣，对他们好奇心的引导、洞察力的培养，其实比玩什么更重要。
别误会早教班！“早教班能学到东西！”
对婴幼儿来说，玩耍和学习是相辅相成的。
学习不仅仅是家长印象中的读单词、背古诗、临摹图画、掌握乐器，而是包含了更为丰富的内涵：一项游戏，能让孩子同时锻炼好多种能力，这个过程对于孩子来说，就是学习。
因此，如果家长只是想让孩子去早教班“学习”，不如将课堂顺势扩大到生活中，为孩子提供更多探索的机会。
孩子喜欢撕纸？和他一起玩呗！让他撕出不同的形状，再让他说一说自己撕的是什么。这个过程中，孩子的认知能力、观察力、语言表达、精细动作都得到了锻炼……
（问：这项游戏中，宝宝“学”会了什么？）
“早教班能锻炼社交！”
尤其在寒冷的北方冬季，每天抱着孩子去小区广场，有点不太现实。
于是，早教机构就成了一个非常好的“社交”场合。
从这一点考虑，凤梨小姐倒是对早教班抱有好感：
和那么多“别人家的孩子”相处，我能观察到mini在集体中的个性；
最初mini无法跟上节奏，慢慢地，由紧张变得自在活泼；
在老师的引导下，家长们形成了默契，让孩子自己处理小的冲突……
这些条件，在凤梨小姐的生活中，很难为mini提供。
毕竟，亲朋好友家没那么多月龄相近的孩子；平时老人带孩子，几乎只去楼下遛弯儿；游乐场里，家长的心态大多过于谨慎，唯恐“吃亏”或“生非”……
当然，社交有很多种方式和渠道，不一定局限在早教机构。比如，在商场和收银员简单对话，和公园里遇到的小朋友分享零食……
“早教班能学习英语！”
一般来说，早教班的标配是一位讲英文的老师，一位讲中文的助教。这让很多英语基础不好的家长舒了一口气：“总算为孩子创造了学习英语的环境。”
呵呵哒，你可能……想太多了。
猫猫君，曾是某少儿英语培训行业的专业人士，她在《爹妈身为“英语渣”，咋给宝宝做启蒙？看完这篇干货你就懂》中写过心得：
当年，我所在的英语培训机构推出过一个理念：让孩子泡在英语里，称为“浸入式教学”。这可以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里，所以经过大量的积累之后，自然而然地就开口了。都是语言，学英语的道理是一样的。多听、多看、多接触、多输入，有了深厚的储备，才有可能输出。相较之下，“早教班每节课1小时，每次百十句英语”，远远比不上日常持续“灌输”字母卡、英文绘本、儿歌……
“早教班能玩耍！”
早教机构的确提供了一个相对安全的场地和环境。
上烘焙课或者绘画课，不用准备物料，不用收拾残局，算是懒人家长的一大福利。
不过，每次当老师让孩子走平衡木的时候，我就会自动脑补“马路牙子”；每当老师在教室里组装秋千，我都会怀疑人生，“和小区里的有什么不同？”
刚才也提到，早教机构的课程设计相对模式化，因此，建议家长不要夸大或幻想几节早教课的积极效果。
毕竟，对孩子来说，你的全心陪伴才最重要。
2岁儿童早教书籍？
2岁宝宝早教书籍之一《0-3岁婴幼儿家长指导手册》，这本书籍共有5册、这5册是按在婴幼儿的年龄进行，家长们可以按照自家的月龄分别进行选择。这套早教书籍符合婴幼儿的身心特征，这与歪歪兔早教产品所倡导的理念“分月龄原则”相一致，即孩子的变化日新月异，每个月都有大变化，制定与孩子月龄相匹配的学习计划，抓住关键期的教育黄金点。这套书籍涵盖语言、音乐、美术、体育、游戏等多方面的内容，让孩子在游戏中学习、在游戏中成长。
2岁宝宝早教书籍之二《新手父母1-1教亲子活动专家指导丛书》，这套书籍以介绍益智玩具的功能与玩法为主，可伴随孩子健康成长、促进其潜能开发，这套书籍的最大作用在于培养婴幼儿的动脑、动口和动脑能力，发展婴幼儿们的综合能力。
大家留言发表见解可以吗？
大家好，我是@早教妈妈育儿优选 Tina很高兴为您解答这个问题。
近年来，家长们越来越重视学龄前教育，早教行业也逐渐的发展起来了，你会发现身边的“早教中心”如雨后春笋般迅速发展。二胎政策的开放，社会经济水平的提高，让大部分商人看准早教行业的发展前景，也开始投入到“早教”行业中。要知道，“发展早期教育就是在构建国家未来的财富”，教育的重要性毋庸置疑。会受到越来越多的家长的重视。
然而，又有多少人真正的意识到“早教”的重要性？大部分人依然认为“早教”是幼儿园教育或者是单纯的逗孩子玩，能学着啥？
我做早教多年，身边的朋友还是会问我：“整天和那群什么也不知道的孩子在一起，你不烦么？”
他们也会说：“哎呀，我可见过，这帮老师整孩子整不明白气急败坏的样子，你们是不是也特别累，特别无奈啊？”
每次遇到他们这些“无知”的疑问，我都在内心发出“鄙视”。“儿童的早期教育在我心里是神圣的，也是有使命的。我们改变一个个孩子，进而成就的是一个个家庭的和谐和幸福，往大了说，为祖国输送更优秀的花朵。”
这么多年身为“国际早教中心指导师”我很庆幸，庆幸能够运用自己的“专业”的知识，在孩子们发育过程中“最恰当的时间”，给予他们“最恰当的刺激”。帮助他们达到发展到最好状态。
我看见过多少孩子因为感统失调而引起的生活困难，通过相应的练习重新融入到正常孩子的集体。
我看过多少宝贝到6个月“抓握放射”还没有得到完全的抑制而导致无法抓握梯凳而影响到扶物站立以及运用工具包括使用餐具和握笔。
多少孩子得不到相应的触觉刺激而“磕头撞墙、翻身打滚”。
有多少孩子“手部敏感期”没有得到充分的刺激而打人、挠人、扣手等等。
多少孩子在“手膝爬行”的时候平衡感不足，双腿承重不同而形成“坐爬”。
又有多少孩子在刚刚可以“扶物站立”的时候，遭遇了来自家长的硬性拉手领着走，导致会走之后，平衡能力和力量都不足够，磕磕碰碰成为常事，形成挫败感，进而影响孩子的自信心和社交。
这些问题是值得反思的。家长们，你们有考虑过么？孩子身上问题的出现，反应的是教育的失败。
在这里给大家科普下“早期教育的重要性”以及“早教”“早”在哪？“教”什么？
一.早期教育的重要性与必要性。
1.重要性 ：孩子是父母的一切，科学研究表明，人一出生的脑重量为四百克，是成人智力的百分之二十五，六个月变为百分之五十，十二个月达百分之六十六，三岁就会达到成人智力百分之八十，这就是所谓的“三岁定终身”。
证明幼儿期是发育发展智力的重要时期。然而，很多父母害怕早期教育会影响孩子健康成长，其实这根本就是庸人自扰。
研究表明，早期教育多姿多彩的活动和教育方式，不仅不会阻碍大脑的发育成长，还会刺激加快智力发展速度。同时3岁以前，孩子各方面的发育发展在父母的帮助下会有事半功倍的效果。
2.必要性： 据不完全统计，早期教育过的幼儿成年后的收入水平是普通儿童的二点五倍，虽然这只是以收入水平来说明发育发展程度不同，但这恰恰能看出他们智力以及情商发展程度的不同。
专家认为，父母决不能忽视幼儿时期，因为这是开发孩子各种潜能的重要阶段。人对各方面的敏感期往往集中在生命的头几年，那段时期会保存在孩子一生的记忆中。
接触的家长中，最常见的错误认识：
“孩子太小 ，上什么早教？”
“孩子太小 ，能学到什么？”
今天在这里，给大家一个明确的答案，为什么说，有这样想法的家长是错误的？
早教绝不是给孩子知识性的学习
而是在合适的时候给予合适的刺激
经常会有人问我，老师，你说孩子那么小，你们都教他什么啊？上课都上啥啊？
“基因”这个词对于大家来说，并不陌生，是吧？每一个新生儿除了基因不同，都一样还是一张白纸。“基因”已经决定的差异我们无法改变，但每个宝贝后期的“环境”就会拉开彼此的距离。
二.早教有多早，教什么？
早教即早期教育，简单的说，宝宝出生开始就应该进行。那么大部分家长忽略和误解的是什么？我们知道大月龄的宝宝，我们会要求他学习唱歌、跳舞、画画、数学英语等，那么这么小的孩子他能学什么？今天对于小月龄的宝贝，给大家讲解下。其实孩子越早接触早教对他来说越好。为什么？因为塑造一副完美的画卷要比修改一张错误百出的画要容易很多。
这么小的宝贝学什么？
1.在早教中心我们要做的第一件事是“抑制原始反射建立姿势反射”
婴儿原始反射训练：注重婴儿与生俱来的原始反射，进行潜能的开发和训练，当某些原始反射不被抑制及姿势反射没有良性发展时，婴幼儿的身体发展、情感发展会造成影响。
例如：抓握反射最常见，是新生儿先天具备的反射之一，表现为，婴儿对放入其手中的物品立刻抓握。通常妈妈早期教育做得好，给予宝贝很好的按摩和小练习。“抓握反射”会很快被抑制。一切手部的运动都是从抑制“抓握反射”开始的。所长宝贝“手部发展”的好是需要给予适当刺激的，心灵则手巧，同样“手巧则心灵”。
如果在婴儿出生后3个月抓握反射仍然存在，将会阻碍小肌肉群的发展，影响手部动作的灵活性和控制性，特别体现在书写时的握笔动作上。同时，由于手与口之间的持续性关联，有可能导致发音清晰度下降，造成讲演困难。
一个小小的例子让大家感受一下，“早教”是与宝贝息息相关并不容忽视的，从宝贝出生开始就应该做起“早教”。
类似的原始反射还有很多，家长需要真正的去了解，去帮助宝贝抑制。这才是作为家长应该做的。教育是不可逆的，一旦错过，无法弥补！
从根本上让孩子具备发展更好的基本能力再伴有最专业的训练，来促进婴幼儿的全面发展。
而抑制原始反射最好的办法就是按摩和小练习。也建议大家把宝贝的“按摩”抓起来，即抑制了原始反射又帮助宝贝建立很好的身体意识，还能增进亲子关系。这里推荐给大家一款儿童手脚按摩球，早教必备。
2.视/听/嗅/味/触/本体觉/内耳前庭觉的训练
大脑将从眼、耳、皮肤、鼻子、舌头、肌肉和关节等处接收到的外界信息统筹运用，并成为孩子以后发展的基础。
合适的时候给予合适的刺激，适当的感官刺激帮助宝宝全面发展。
有的宝贝，眼观六路耳听八方，有的宝贝眼神迷离毫无精神。
有的宝贝一目十行，有的宝贝不会视觉追踪。
有的宝贝音乐感知力强，富有节奏感，有的宝贝，五音不全不爱开口。
这就是差距。“用进废退”！
3.大运动和精细运动训练
爬、走、跑、跳、翻滚等大运动，以及手部精细运动等使身体机能充分发展，最大可能的避免学习障碍。这里包括很重要的一项就是身体意识。
什么时候爬？用什么爬，四肢的认识与运用，四肢的协调。
什么时候走？平衡、力量、单边运动。
什么时候可以跑，什么时候可以单脚跳，什么时候可以双脚跳？什么时候又可以做前滚翻？
身体的控制，方向感知、腿部力量、膝盖力量以及灵活度，内耳前庭及原始反射的抑制。
这一切都是讲究“时间”和方法的的，也就是根据“儿童发展特点”的规律进行专业的指导。
现在想想什么是早期教育？
你知道为什么要进行早期教育了吗？
早期教育是：
是为了开发孩子的潜能；
避免孩子脑神经枯竭；
全方位保护孩子大脑的完整性；
避免因环境引起孩子某些功能的丧失。
所以，别再说
“孩子太小 不用上早教”
“早教没有用，就是哄孩子玩”
新生儿由如白纸，一切信息都是崭新的。在最初的几年里，信息输入的多少与不同，能够决定一个孩子智力水平的高低和肢体技能的优劣。
“早期教育”是必要的！曾经忽视和误解的家长们，为了孩子的未来，快快做起“早教”吧！
我是@早教妈妈育儿优选 国际早教中心指导师。希望今天的回答对您有帮助，育儿有良方，方法要科学！关注我。让您的“爱”很专业！
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3346787058856410578"} --}关于【两岁宝宝上早教有用吗】和【上早教有木有必要】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！
发表评论