婴儿早教从什么时候开始(早教跟幼儿园有什么区别)

婴儿早教从什么时候开始，早教跟幼儿园有什么区别？

1， 教育的对象不同。幼儿园将幼儿作 为教育 的主要对象；而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的 家庭教育 者。

2， 教学活动的形式不同。幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、 幼儿学 习为主要形式。而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对儿童的。

3，早教上的课跟幼儿园看起来差不多，其实还是有很大区别的，孩子上过早教，所以家长知道一点，不仅孩子学到知识，而且也有父母学堂，也给家长这些 育儿知识 不多的父母补充知识，不过年纪大点的孩子还是直接去上幼儿园比较好！

2岁就开始上早教课有效果吗？

不让孩子输在起跑线上，是现在很多家长的一种愿望。现在有很多人对于上早教课分成不同的意见。有的认为不应该让孩子上早教课，因为孩子还小什么都不懂。有的认为应该让孩子上早教课，这样有助于孩子的智力发育。就我个人而言我还是比较支持上早教课的，原因有一下几点:

一、孩子从出生到三岁左右是孩子养成良好习惯的关键时期，对孩子进行早期系统的智力开发会影响到他们一生的发展。

二、意大利教育家蒙台梭研究认为儿童发展有一定的敏感期，在这期间孩子学什么都会达到一个事半功倍的效果，所以孩子有目的、有计划的早期教育很重要。

三、但是，家长在选择早教中心的时候一定要把好关，因为现在中国的早教市场很混乱，有钱就能开、没有标准的乱收费、教师资格证没有部门审核，基本处于无人监管的状态。

四、举个例子，我的小孩不到二岁我就带他去早教班，最开始的时候孩子很不配合，不听老师的讲，自己跑去玩玩具、大哭大闹。上了一段时间后我的小宝宝变得喜欢和小朋友一起玩耍了，还变得有规矩了，对事情更有专注力了，还增进了和父母之间的感情。

所以说，早教对孩子的成长和今后的发展都有非常大的帮助，但是一定要选对好的早教机构。

3岁宝宝是先上幼儿园好还是先上早教好呢？

三岁的孩子是先上幼儿园好还是先上早教好？那么就要看孩子自身的能力而定了，如果孩子自身能力比较强，并且已经到了需要上幼儿园的年龄，那么孩子就要上幼儿园，上不上早教都是没有关系的。

那么如果孩子本身的能力非常弱，适应能力也非常的慢，所以这种情况下可以先让孩子去上早教班，然后孩子稍微有一点进步之后，再让孩子去到幼儿园里面上学。

孩子上幼儿园现在基本上卡孩子出生年月的，也就是说9月1日之前出生的孩子，今年能上幼儿园，但是9月1日之后出生的孩子就有可能上不上幼儿园，等他上幼儿园小班的时候，就已经将近4周岁了。

那么三岁的孩子这种情况下就要看他有没有到达幼儿园规定的年龄。如果他在幼儿园规定的年龄之内，那么孩子就要报名去上幼儿园，孩子在幼儿园里面学到的东西比他要上早教课学到的东西要多得多，并且很多早教课需要家长共同来学习，那么就会有一部分的家长并没有时间来陪孩子共同来上早教课，所以这种情况下孩子最好去上幼儿园，在幼儿园正好可以锻炼他的自理能力，人际交往能力和语言表达能力。

那么如果孩子的年龄没有在幼儿园规定的年龄之内，也就是说他有可能上不上幼儿园，并且家长也有时间的话，可以带孩子先去上早教课。如果家长没有时间带领孩子去上早教课，那么孩子上不上早教课都是可以的，家长可以在家里的时候提前锻炼孩子上幼儿园的各方面能力。等孩子到了上幼儿园的年龄之后，再送上孩子上幼儿园就可以了。

还有另外一种情况，孩子已经到了幼儿园规定的年龄，但是孩子各方面的能力比较弱，连最基本的生活能力也不会，话也说不清楚，各方面的能力比较弱，这样的情况家长就没有必要上赶着让孩子上幼儿园了，可以等孩子稍微大一点之后再让孩子去上幼儿园。

并且我觉得孩子上早教课的最佳年龄为6个月到两周岁左右，当孩子过了三周岁的时候，早教课对于他们来说，已经满足不了他们对于知识的渴求了，所以这样的情况下，孩子上不上早教课，我觉得都是没有关系的。

因为早教课很多都不是实质性的内容，就是通过一些情境来激发孩子大脑的发育，如果孩子能到实际的环境中，那么他就没有必要去上这个早教课了，可以直接上幼儿园了就。

宝宝19个月了？

不要参加早教，等孩子三岁去上幼儿园。

1、0-3岁是孩子最需要安全感的时候，最能让孩子感受到安全感的是父母。

什么是安全感？安全感就是孩子对这个世界最初的信任。他如果在生命的最初几年培养的好，一辈子都会用一种世界很美好的态度去对待生活。

有安全感的男孩自信勇敢，会积极地争取自己想要的东西，因为他相信自己只要努力就有可能得到——这是在小时候与父母的互动中得到的心理机制；有安全感的女孩独立抗压性强，她会不怕分手不怕一个人，这是小时候父母给予的安全感。

所以，父母要多陪孩子玩，中国公安大学教授李玫瑾通过对一些案件的研究也发现，很多有问题的人的早期抚养者不是父母，他们与父母的关系都有问题。

德国人有一个不成文的习惯，年长的同事会晚下班，让有小孩子的同事早下班陪孩子。

基本上最近二十年的心理学最新研究都显示：孩子在六岁前是人格发展的基础期，0-3岁是与养育者建立亲密关系的时期。

2、3-6岁是孩子初步发展社会能力的阶段。

3岁前孩子对别的孩子兴趣不大，他们还在探索自己的身体，比如手可以拍、握、抓、挠、砌等；他们还在观察学习与养育者的互动，比如饿了、困了、想要一样东西了等，要怎么表达。

过犹不及，如果还没有培养好孩子与父母的关系，建立他的基本表达能力和足够的安全感，过早地推出去早教与别的成人、小孩一起，会带给孩子焦虑不安。

3、智育包括现在所说的什么所谓的审美、语言、体能训练等等，3岁后再学都不晚，参见《窗边的小豆豆》。黑柳彻子的巴学园同学都是放开玩的，后来成功的非常多。

4、推荐看书《如何培养孩子的社会能力》《你是孩子最好的玩具》《儿童的人格教育》《窗边的小豆豆》《童年的秘密》。《养育男孩》《养育女孩》。

如果书看不下去，推荐看樊登老师讲育儿的视频，他讲的基本上都有一些书籍做依据，而不是一些育儿机构商业组织为了赚钱说的一些营销术语。