孩子早教怎么选课，中国的教育如何培养时代人才？
现代社会的发展日新月异，国与国之间比较，如果没有适合这个时代的人才就会落后进而挨打，中国近代史已经无数次的证明了这个结论，包括去年的中兴事件，那么，怎么样才能培养适应这个时代的人才呢？
首先，要实行精英教育。我们现在的大学有985和211应该算是精英教育，但是，在教育的过程中我们教育的实用性不够，我们的教育和现实的研究和应用距离还是太远。无论从哪种大学毕业的学生在工作岗位上的适应期太长，有一些基本的技能都要从头开始，这说明我们的教育和实践是脱节的。
其次，985和211以下的大学管理太松散，学生进了这些学校，基本的大学生活就是：玩游戏、谈恋爱、考试临时抱佛脚，这些学生是我们这个社会劳动力的中坚力量，有抱负的人很少，都是抱着“混日子”的目的上学，能学到什么东西？所以，这就需要学校严格管理，要逼着他们学，当时可能学生，家长，社会有反对的声音，但是，将来他们会感激校方的。在严格管理同时，所学内容更要和实际相结合，可以创造多种模式和工厂，企业联系起来，培养更多具有实际技能的人才。
以上就是本人对这个问题的看法，希望和网友沟通，交流，讨论。
怎么启蒙宝宝英语？
对于所有的中国家长而言，“不能让孩子输在起跑线上”是每一位家长心理的真实写照，“学好英语”是所有中国家长们的美好期待。
现如今，90后家长们都打达成了共识：英语启蒙要从娃娃开始，但不能够再采用传统方式来教育孩子的英语，而是去发掘一条科学高效的英语启蒙方式。
90后的家长们，大多是中式英语的受害者，他们在教育下一代孩子的时候，一定会避免让孩子走自己的老路，尤其是进行英语启蒙教育的时候，90后家长会以培养孩子英语兴趣为起点，绝对不会强迫孩子学英语。
90后的家长将“追求一个好的英语环境”成为了英语启蒙教育的首要条件，要么找专业的幼儿启蒙机构，要么为了孩子直接去国外生活。
目前国内的英语启蒙机构非常之多，品质也是良莠不齐，几乎每个城市每个社区周围都充斥着早教中心、幼儿英语启蒙机构、双语幼儿园等等，但是仅靠这些机构，孩子的英语启蒙能有效果吗？
萌萌习语认为，英语启蒙效果是需要看家长的，对于90后家长而言，想要做好孩子的英语启蒙教育，是一个漫长而艰苦的过程。
首先，需要了解孩子语言学习的敏感时期，能够在这个敏感时期提供相对不错的英语环境，这对于家长的资源财力考验非常巨大；
其次，需要制定详细的英语启蒙计划，包括孩子的性格培养、兴趣培养、习惯培养、启蒙知识培养等；
最后，需要家长能够亲自融入到孩子的英语启蒙教育中，能够和孩子打成一片，共同成长。
每一个孩子的成长，都是由无数因素决定的，就拿孩子的英语启蒙教育来说，能够影响到孩子学英语的外部因素，大致包括以下四点：
1、家庭环境。如父母的职业、学历、业余爱好、家庭成员等，家庭环境对于孩子的成长影响十分巨大！
2、成长历程。如孩子上过什么样的学校、接受什么样的教育、遇到什么样的老师、有过什么样的旅行等等，这些对于孩子的成长影响也十分巨大，毕竟从小读绘本长大的孩子和撅着屁股玩泥巴长大的孩子，天差地别呀！
3、生活环境。孩子及家长所处的环境，能够影响到孩子的成长和发展，毕竟人类是群居动物，但是不同的群主题也不一样，如学术圈、商圈的孩子，要比一般圈子的孩子更加优秀。
4、天赋特质。虽然说后天努力对于孩子的成长作用巨大，但不可否认，天赋异禀的作用更明显，只有较好的天赋搭配优质的后天教育，才有可能制造出所谓的“神童”。
从以上四个方面来说，不是每一个90后家庭都能够给孩子带来足够优渥的英语启蒙环境，但是即便如此，也不能够放弃孩子的英语启蒙教育。
家长要能够做到，从实际情况出发，因地制宜的启蒙孩子的英语水平，让孩子尽可能的得到优质的成长教育。
那具体如何因地制宜的启蒙孩子的英语呢？不要慌，了解以下三个阶段，家长们就能让你的孩子快速入门英语启蒙教育！
第一个阶段：0岁-2.5岁
这个阶段主要是“磨耳朵”，所谓的磨耳朵，指的是通过听大量纯正的英文音频作品，如儿歌，不断的输入“英语”，从而磨出孩子的英文耳朵。
或许有的家长就问了，看视频动画可以吗？这也是可以的，但是一开始最好是先听后看，看视频虽然能激发兴趣，但是如果让孩子沉迷于动画的话，磨耳朵效率会降低。
这个阶段，即磨耳朵输入阶段，开始的时间越早越好，孩子的语言学习的黄金时期是0-6岁，越早让孩子磨耳朵，对于未来让孩子形成独立的英语思维，减少应试教育带来的危害，能起到关键性作用。
然后随着年龄的增长，磨耳朵的方式也将增多，要让孩子开始接触绘本，多形式的“输入”英语，全方位的英语刺激，让孩子脑袋中的词汇量越来越多，最终在不知不觉间学会英语。
第二个阶段：3岁
这个阶段主要是“开始输出”的阶段，在积累了足够多的英语词汇之后，孩子会不自觉的开始说英文了。
作为一个过渡期，这个时间家长一定让孩子可以随意的说英语，不要过分的纠正和指责，让孩子能够沉浸在英语学习的乐趣之中。
当然这个阶段虽然已经开始了英语语言的“输出”，但是仍然要坚持“输入”，为接下来的第三阶段做好准备，同时开始让孩子学习自然拼读课程，进一步提升英语水平。
第三阶段：4-6岁
这个阶段主要是“朗读阶段”和“书写阶段”，该阶段要让孩子能够持续的读英语，说英语，同时开始让孩子能够书写英语。家长在这个阶段需要做的事情主要有两个：
1、亲子朗读。家长和孩子一起朗读英语故事书籍，其中先让孩子朗读，然后家长在参与进来，让孩子继续保持对于英语的兴趣。
2、英语日记。家长要鼓励孩子开始写英语日记，用英语写出自己的一天经历和感悟，循序渐进，逐步培养孩子写英语的习惯。不要小看英语日记，坚持几年、十几年、几十年，效果真的“很显著”！
孩子的英语启蒙教育，无非是在孩子对英语产生兴趣的前提下，让孩子坚持习得英语这个行为，同时大量、广泛的摄取更多的词汇和句子，最终让孩子养成一种英语思维，习得第二语言！
对于英语启蒙这件事情，萌萌习语觉得，儿童的英语启蒙教育不是很难，核心秘诀还是滴水穿石、贵在坚持。只要家长和孩子能够坚持进行英语启蒙，孩子终究能够说出一口流利地道的标准英文。
家长如何为孩子选择更好的更适合孩子的？
感谢邀请：
随着教育培训活动的市场化，现在的教育培训市场几乎进入了“春秋”时代，无论是在商业密集区、学校附近还是在居住小区周边，没有培训辅导机构好像就有些不正常。距离大家生活最近的就是电梯广告、影视节目广告，这些广告就没有不包括教育辅导内容的，教育俨然已经成为了新时代的“唐僧”，众多资方或个人都急于从教育培训行业捞到“肉”。作为家长，为什么给孩子选择适宜的教育培训机构越来越难呢？
家庭学习引导
1、具有过去正确性的知识，对未来的效用无法快速、直接得到检验
知识内容是历史经验的总结、汇集，拿到现在从不同的角度解读它们总是对的。但是，无论知识多么正确，人们都不可能用昨天或今天完全相同的方法去解答明天的问题，比如当前我们就无法用“非典”的案例预估或者治疗“新型冠状病毒肺炎”。培根：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。但是，却未提到能够用昨天的知识解答今天的困难，面对今天的问题时需要“具体问题具体分析”运用知识综合的力量才能解答一个具体的问题。
学习为成长活动预备“粮草”，不为解当前实用之急。学习的基本逻辑是今天使用昨天掌握的知识，今天的学习活动实为明天补充知识能量。孩子的成长就是学习、历练的过程，孩子的时间和青春几乎就是为学习而存在的。自然界除了人类，其他生命多数为适应环境而活。人类是地球上唯一拥有抽象智慧能力，能通过制造工具、与同伴协作、通过想象改善自我生存环境，进而改造世界的生命体。任何两个新生命之间几乎是没有差异的，人与人之间“聪慧”与“愚笨”也不是“与生俱来”的，正所谓“天不生人上之人，也不生人下之人”。全世界新生命降生之时几乎是完全相同、平等的，他们没有财富、信仰的差别，没有贫富、贵贱之分。但是，放眼四周您就会发现，这个社会有穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根本原，就在于人们学或者不学、学习的方向和学习的多寡。俗话说：“人不学无智，无智者愚。”强调的就是智慧之道在于求学，求学者因博学而智、不学者愚。
学习是个人获取知识、变“聪慧”的唯一方式，但是学习不如饿了吃饭那么能够立刻获得充饥饱感的实效，学习活动“慢工出细活”。那么，应该学习什么呢？学习是一项综合性成长活动，学习活动概括起来主要包含：1】知理。人行之于世有顺境，也难免遭逢坎坷，足够的理论知识则是指导一个人走好人生之路的根本。就拿日常的工作来说，既有不好做的工作，也有容易做的工作，复杂的、技术含量高的工作需要有丰富的理论知识来指导。2】习德。重品行、有节操、守信用是一个人精神修养的根本，而只有通过不断的学习才能真正领悟到其中的内涵，并反省自己日常所作所为。为什么有的人会从事难度大的、高智慧的工作，而有的人从事简单的工作，这是因为不同的工作需要不同的智慧和知识，同时，对人的道德修养标准方面也有不同要求。3】学文。如果说老师是人成长的布道者，那么文化知识就是解开他面对各种困境时解惑明理的钥匙。学习文化知识能让人懂得更多的道理，获得更多的智慧。理论指导实践、道德指引行为、文化知识是生活更加丰盈、充满乐趣，正所谓“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，贫贱富贵不是上天注定，而是取决于一个人在学习中所累积的智慧。事实上，上天不会预定一个人的贫富，更不会让人存在现在这种差别。一个人只有不断学习、丰富自己的知识才能获得智慧，才能拥有富裕的生活。
学习活动借鉴的是昨天人们成功的经验总结，是一个人借鉴一群人言行习惯的过程。知识如同建筑房屋所使用的钢材、水泥、沙粒，每一项都不能单独盖起一座高楼，它们必须相互混合才能盖起永固的大楼。学习活动同样如此，学习到的任何一个单项技能都无法解答生活中的任何问题，如同炒菜必须齐备蔬菜、油、盐、酱......才能得到美味的佳肴，学习众多成功者的经验，还必须配合个人调度、理解知识的能力才能“学以致用”。所以，具有过去正确性的知识，对未来的效用无法快速、直接得到检验。
借助网络学习
2、成长与教学活动的高度个性化
教学活动的参与方都是拥有独立思想，高度自主的人，对于特定知识总有不同的理解，同样的知识在不同人老师那里会教出不同的味道；不同的学生同样会学到不同的见解。而这些关于授课好坏的评定又都是人为评定的，具有高度的个体主观性，而且众多教育培训机构往往拿那个最好的学生作为参照【当然这个参照究竟是不是得益于该机构的辅导还带有极大的疑问】。
教学培养的是孩子二十年后独挡乾坤的智慧。人生的学习成长不同于饥渴时所摄入的食物和水，不能立刻有温饱的感觉，学习知识文化是为明天的生活储备能量，“学以致用”今天所用的知识是昨天获得的技能。孩子的成长过程是缓慢的，从怀孕的那一刻起，孩子就开始了学习成长。出生之后，学习更是成为了孩子最核心的工作，而孩子所有学习活动的本质就是为孩子二十年之后独自生活、独挡乾坤打基础。社会随着时光一刻也不停息的在向前发展，生活时刻都在发生变化，适应生活最好的能力就是应变，给予孩子独立生活技能的本质就是引导孩子学会应对一切生活挑战，教导孩子应对世界的千变万化的能力。那么，应对世界的千变万化的能力都包括什么呢？
1】好奇心。每个刚出生的孩子对这个未知的世界总是充满了无尽的好奇，总是想一探究竟，这便是科学界常说的科学精神。是的，孩子天生具有科学探索精神。但是，生活中家长发出的“别乱问”、“别乱动”、“别乱摸”、“别......”正在抹杀孩子爱探索求知的好奇心。早期家庭教育与早教的目的，并不是说让家长早早地赶着教孩子数数、认字、将孩子推入教育系统，而是希望父母早点意识到要保护好孩子的好奇心和兴趣。如果不等孩子好奇和探索之心长大，就早早将各种知识强行“灌输”给他们，孩子的好奇心就得不到滋养，兴趣就很容易被磨灭。等孩子到了学习的年龄，可能最讨厌的就是学习、讨厌接触新事物，真的变成了“厌心”。孔子讲：“学而不厌，诲人不倦”，“学而不厌”建立在对新鲜事物有浓厚兴趣基础上的。为什么不厌倦？因为孩子一直保有浓厚的兴趣，在好奇心的驱使下，孩子才能够想要去探索，并且在探索的过程中不断收到良好的反馈，从而更加主动地再往更深层次探索。和孩子所学的知识相比，对事物产生兴趣的能力，才能使孩子保持进取、探索、成长的动力，才是保证孩子在社会巨变潮流中保持探索精神、具备核心竞争素养。
2】创新、创造能力。《游戏力》：“让人最尊敬的人是那些能够创造产业、创造就业岗位的人。”未来究竟会怎么样，现在谁也无法给出准确的答案，而所有生命活动中，最重要的莫过于创新和面对不确定性的未来能够灵活应对。因此，相对于了解孩子在学校是否听话、成绩如何，更应该关注孩子是否具有创新、创造力，是否对不解难题“刨根问题”。好奇心是孩子创新、创造的动力源泉，没有好奇心和求知欲，就不可能发现生活中的问题、解决人们生活的必须，进而创造出对人类、社会有价值的产品或服务。孩子们的奇思异想并不是胡闹，“五彩树”、“蓝太阳”并不是瞎想，这是孩子对生活独特思维想象的体现。有人说创新、创造是个体先相信，而后将所相信的事物付诸实践的过程。人工智能时代已来，想象力、创造力是人超越机器人的关键。作为家长，应注重培养孩子不断创新的能力，让孩子以创新的观点和态度解决问题、适应未来生活。
学习成长
3】懂得管理情绪。是人就会有情绪，孩子会哭会闹、成年人会有各种生活的烦恼。当孩子哭闹时，家长正确的引导不是压制孩子的情绪发泄，而是引导孩子找到宣泄的方式或者换角度思考，能够懂得如何妥善缓解情绪，使心情平复。有宣泄、能转移情绪，才能使孩子拥有健康的心理，能够自如应对生活中的各种压力和挑战。拥有管理情绪的能力，即便日后身处逆境，孩子也能够在强大内心的弹力下，转化情绪带来的巨大的波动和伤害。
4】延迟满足。什么是延迟满足？延迟满足不是一种纯粹的忍耐力，还是一种权衡能力和判断能力，懂得并能判断出通过付出一定的代价才能获取更大的利益，延迟满足是选择力、判断力和权衡能力的集中呈现。所以，家长应该注重培养孩子的延迟满足能力，不要将孩子放在被动的位置上去管控和学会忍耐，而是要让孩子逐不发展出掌控自我需求的能力，从被动走向主动，依靠自己不断提升的判断力、行动力去实现生活自控。
5】学习力。学习力就是孩子根据自身兴趣、成长需求，自主选择学习内容，完成自主学习的能力。那么，如何培养孩子的学习力呢？那就是引导孩子察觉自己现在想要得到什么、理想是什么、擅长什么？现在拥有什么、准备怎么做？未来在前方，一直在不断的进步、完善。今天学习的很多知识或许在不久的将来就会被淘汰，面对变化中的世界，保持强大的学习力，是“勇立潮头”的不二法则。所以，生活中越是优秀的人越爱学习，保持不被时代落下最好的方式就是不断奔跑。学习力不仅限于学习文化知识，它还包括与人协作、自我成长、应对突发事件等一系列能力。
俗话说：“天下没有两片完全相同的树叶”，每个老师和孩子都是独一无二的。所以，同样的知识在不同的老师那里会用不同的教学方式呈现；同样的教学方式能够教出不同成长高度的孩子。人性的可塑性不同，造成教学活动产出的高度个性化，而且每个人都只看到了最顶端的那一个。
3、逐利使很多机构宣传大于教学
教育培训机构的宣传工作是做的特别到位的，无论是媒体广告还是小册子都做的非常精美。但是，无论是明星代言还是兼职发单，最本质的问题就在于培训机构的招生与教学活动几乎是完全分开的，招生的只管找到人领提成、教学的只管完成课时，几乎没有教学效用跟踪部门、没有售后。教育培训完全成为了“彩票”式的投资，家长为孩子选课几乎靠运气，只希望能够遇见负责任的老师。教育机构在招生阶段多用玩具等物品诱导孩子，让孩子产生临时学习兴趣，当孩子进入持久学习之后，追求高效收益的机构很难有耐心去开导失去学习兴趣的孩子，这也是我们少见有培训机构对孩子学习成长起到明显促进作用的根本，也是很多孩子不停的换培训机构的基本原因。
孩子选择学习课程之后的坚持对于学习十分重要，兴趣选择之后孩子如何自我练习很重要，如果仅凭在培训机构的时间练习。那么，孩子对于任何的练习也都会存在短时兴趣如何转换到长时爱好的“坎儿”。孩子从短时兴趣转化到长时爱好需要有一个好陪练，这个陪练就是有且仅有一个，那就是家长，家长才是孩子成长路上最可靠的陪练。所以，给孩子选择教育培训机构应尽可能选择那些意愿教导家长与孩子一起成长的机构。
练习
此次疫情影响了孩子们的开学时间，很多学校或机构都开设了免费网络教学，这开启了一种全新的教学模式，即教学活动免费，就看这个机构最终能被多少人认同。在党和国家的坚强领导下，疫情是短暂的，但它对人们的生活影响将是长远的，比如我们会更加爱护环境、珍惜野生动植物，教育机构整合、变革也会迎来新曙光。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
从小就开始学英语好不好？
定位思维 科学启蒙
3-6岁，语言敏感期，英语启蒙季。学到就是赚到，错过一生烦恼。
家长在家就能教，线上老师教学辅助就好了。孩子要学会一门语言必须具备两个条件。❶ 教学技术：要有人知道怎样教，并能持续教下去。学语言不引导思维，一切都是瞎扯。❷ 语言环境：孩子需要一个随时随地可以调用的语言环境，在这个环境中学习，才能学得会。极简英语思维公众号后台的绘本就是给孩子提供操练环境用的。天才都是环境成就的，没有环境，所有的天赋都得浪费。没有第一个条件，学校开不了英语课，您的孩子将生生错过语言黄金期，错过与同龄人同台竞技的机会！没有第二个条件，孩子学的就是哑巴英语。这样的英语坑了好几代人了，孩子会重蹈大人的覆辙，未来跟其他孩子比较会吃大亏，也许因此失学，也许因此失业，也许穷困潦倒，也许一生艰难。思维有模样 表达有方法我们推导的是3-6岁专业幼儿英语思维启蒙教学，这与孩子的母语发展同步匹配。我们的母语是先有思维能力（1-2岁），再有表达能力（3-6岁），然后是读写能力（6岁上小学以后）。3-6岁是儿童语言的敏感期和语言启蒙的黄金期。不要错过孩子拥有双母语的最佳时期！ 如果你家孩子从娃娃抓起，培养得当，英语和汉语都可以成为你孩子的母语。为什么呢？因为孩子对于语言的感知和语言本能是敏感的，所以在孩童时期学习语言更加轻松，儿童关键期的划分大约在3岁和12岁之间，曾有实验做对比，一个在成年后学会外语的人和一个在儿童时期就会外语的人进行大脑的MRI扫描，在两人说外语和母语时，成人大脑活跃区域是两个独立的，而儿童却是在同一个区域，所以在儿童时期家长方法得当，孩子是可以将英语学成母语的。人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡斯”区。3～6岁为这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”，也就是说，很有可能很快掌握并灵活运用。亲子英语最佳的黄金年龄在0-6岁，最完美的时间是在3-6岁之间，因为这段时间没有学业的压力，主要是以英语启蒙为主。华盛顿大学认知与大脑发展科学研究院院长帕特里夏•库尔在TED演讲《婴儿的天才语言能力》里提到：7岁以前，孩子都是语言学习的天才，习得第二语言的能力非常强；但7岁以后，语言系统会呈现出迅速下降的趋势。所以学习英语需要在关键时期引导，过了孩子学习英语的关键期，就算付出双倍的努力也无济于事。对照图片可以看见，7岁以后孩子就基本没有天赋了。这也是为什么在幼儿园启蒙英语的原因。7岁以后，语言天赋就几乎没有了上面是基本常识，可以参考一下。学英语，有思维指路；一起步，与世界同步！1. 教材遴选极简英语思维启蒙以看得见的思维教学为主线，并博采众长，汇集当前最具特色的英语学前教学资源，形成一套科学、先进的少儿英语启蒙课程教学体系，内容涵盖绘本导读，动画经典、儿歌菁华，和情景口语，全方位覆盖儿童语言学习空间，多维度引导语言认知教学。教学实行家校联合，在校教师专业思维引领，在家爸爸妈妈跟踪辅导，有情怀，有温度。思维专业课加移动英语角，真正实现浸入式英语教学启蒙，有思维，有实践；最大幅度满足适龄儿童语言发展需求，有深度，有精度。所有遴选出来的语言实验教材，编排的科学性、知识性、趣味性非常突出，纯正的美式英语，融入生活的会话环境，有利于激发学生的学习兴趣；视听说唱有机结合、多感官协同运作，有利于学生全脑学习，形成语感；编排结构合理、内容循序渐进、以动为主、动静结合，学生在动中感受， 在静中学习，有利于学生知识与能力同步发展。视、听、说、唱紧密结合， 提高了产品的趣味性和小朋友的参与性，仿佛把孩子们完全置于全英语环境， 使孩子们在听、说、唱、玩的过程中，轻松自然地学会日常英语会话， 培养语感， 提高和改进孩子们的语音和语调，接受英语“母语式”启蒙，让孩子们终身受益。2. 海量的输入任何语言的学习前期都是以海量的声音输入为主，中国人在这方面实在是差劲，一直都是手中的巨人，嘴里的矮子，中国人一直注重阅读忽视听说，所以在家长一定要每天坚持大量的听力输入，这是一个积累的过程，素材一定要是高质量的有声音频，我们给大家提供的是分级绘本跟读，动画表演，儿歌欢唱。3. 创造环境公众号【极简英语思维】后台课程就是一个全时段、全方位的移动英语角，切实的让孩子感知到纯正的英文环境。你可以带着孩子声情并茂地读绘本。或者陪孩子一起听音乐，看动画，然后让孩子跟读表演，培养孩子的兴趣，把孩子不会的单词整理下来重复学习，不断的让孩子重复记忆。4. 分级学习，阶梯上升学习语言不是一蹴而就的，家长在这个过程中一定要有足够的耐心，根据孩子的接受能力和学习程度分级的循序渐进，以免速度过快打击孩子的自信心。公众号后台提供科学的分级绘本，让孩子的英语学习阶梯上升。公众号里面的内容非常丰富，可以带着孩子去自由探索。每一个发现后面都有一个新大陆。孩子会爱上里面的儿歌、动画、绘本 、故事音频，互动测试的。哪里有趣学哪里，让孩子爱上绘本，双语启蒙。学英语，有思维指路；一起步，与世界同步！用北美原音绘本，音正，内容好。再同时进行英语思维模式启蒙训练，让孩子轻松起步。
我们提供全方位的英语思维模式启蒙，只用四把尺子，就能丈量基础英语的所有文字。
欢迎大家围观微信公众号：极简英语思维
让思维站起来 把表达穿起来关于【孩子早教怎么选课】和【中国的教育如何培养时代人才】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！
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