什么是早教开发(两岁半的孩子有必要上全脑课吗)

什么是早教开发，两岁半的孩子有必要上全脑课吗？

2岁宝宝不需要上全脑课，小朋友上幼儿园之前及在幼儿园，主要是玩，玩的开心，才能发育得好，到了学前班才需要逐步开始学习拼音。过早的教小孩学习，会让小孩逐步产生厌学情绪。

所谓全脑课，对小孩没什么益处，主要是办培训班人员想赚取家长的钱，办班非常容易赚取小孩的钱。

父母或爷爷奶奶可以给2岁宝宝念故事或简单的唐诗，宝宝听得多了，自然会逐步能够背诵唐诗。

个人是看好早教班呢还是智力游戏？

我给宝宝选择上早教班了，不过不是由于什么赢在起跑线上，我想跟他们学习一下在家怎么和宝宝玩，可以照搬他们的游戏模式啊，还可以和宝宝一起听他们那听的音乐，平时也可以带宝宝去那做做运动什么的

早教启蒙就是打通全感官？

眼睛开发的关键

大家都知道亲子阅读很重要，但很多人并不知道最早期亲子阅读的目的是什么，于是，大部分家长把孩子可以安静听完一本书作为目标，我常常见到很多父母看到孩子没兴趣，就加快阅读速度来实现“读完”的目标。

如果回归到启蒙有大目标，亲子阅读是很好的刺激视觉，锻炼观察力的方法。有的孩子上学后读课本一目十行，总是审题错误，就是照着抄也能出现跳行和漏抄的现象，追根溯源也许就是因为从小没有学会观察，小月龄的孩子看东西是“散”的，他们“看着”不一定“看到”。

不了解启蒙的关键，就会出现父母为完成目标而赶着读绘本的误区，反而剥夺了孩子学习观察的机会。

我从小倩4个月开始引进绘本，在她6个月时开始真正的亲子阅读。那时她很小，专注力肯定不好， 我当时很着急，感觉有人给我设了目标似的，抓紧时间读，根本不管她的眼睛有没有看，耳朵有没有听，好象只要我读完，她就跟着读完了似的。

后来，小倩的认知老师和我说了一段话：如果今天你的女儿只能专注10秒钟，只能看完一页，但我不再着急了，反而放慢速度。读到哪里，我就用手指到哪里，用这样的方式小小倩演示什么叫“看到”。

当放慢速度后， 我发现，小月龄的孩子真的不懂观察，一本花花绿绿的绘本展现在他眼前时，对于他来说是“信息过载”的。正因为如此，他们有时根本不知道看什么，于是就选择不看。而当我用手指引导小倩看局部时，就帮助她进行信息筛选，让她更有针对性地看某一个细节。孩子越早学会如何观察、如何筛选信息，不仅越快会对绘本产生兴趣，也越会对今后的学习能力有帮助。

这段经历让我明白了早教的意义——不是为了赶某个也许根本不存在的里程碑或者目标，而是根据孩子现有的能力，将每一次早教的效果达到最大。

某些早教机构所谓的右脑开发？

“右脑开发”听起来似乎很是高大上，其实也并不是那么神秘，很多早教机构都提出要对儿童的左右脑共同进行开发，如七田真早教中心。作为家长，我觉得这更类似于一种概念的炒作。 我们都知道人的大脑分为左半球和右半球，即通常所说的左脑和右脑。左脑主要负责理性、语言、文字、分析等，与显意识密切相关；右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等，与潜意识密切相关。

从左右脑的功能上可以看出，左脑掌控的功能是人类生存所必须的技能，因此人的左脑基本上时刻都在满负荷运转；而右脑掌控的功能相对于左脑的功能在重要性和必要性上都要相差一些，达不到时刻都处于运转开发的状态。也因此，大部分人的右脑在开发程度上是远不如左脑的。各类早教机构也正是基于这种理念提出要重视对右脑的开发。

事实上，我们很多家长平时所做的一些活动即已在无意识中对孩子右脑进行了开发，各类益智玩具，绘画，童话故事等都具有右脑开发的功能。让孩子多接触大自然，多进行户外活动，对于右脑的刺激也是有益的。

也因此，建议家长不要盲从各类培训机构，在孩子早教的选择上，理性而节制。在家里条件许可的情况下，可以给孩子选择大型的、具有品牌影响力的早教机构，帮助孩子建立早期社交，开发潜能；在家里条件一般的情况下，也可以选择多带孩子进行户外活动，多交朋友，多陪伴孩子，利用自然的力量以及小区社交环境为孩子打造多彩童年，开拓孩子眼界。