早教应该做吗，过一个快乐童年还是该早教？
我是一个四岁孩子的妈妈。在我的孩子一岁多的时候，我也纠结过要不要上早教。后来，我自己读过一些书，得出一些结论，希望能对你有帮助。
一、孩子的大脑需要刺激才能发育。1951年，心理学家瑞森让一只刚出生的黑猩猩在完全黑暗的环境中待了16个月。出来后，这只黑猩猩的视网膜和相关神经元发生了萎缩，也就是说它看不见了。人类与之类似，如果一个视力正常的小婴儿在完全黑暗的环境中待7个月以上，它就可能全盲。
小婴儿的大脑中有比成年人更多的神经元和神经联结，如果让孩子在正常的环境中看东西，孩子的视觉神经就会发展起来。如果这些视觉神经一直不用，它们就会萎缩，甚至被裁掉。
这就像我们公司里面的职员，如果他一直不努力做事，他会被老板开除。所以，孩子的大脑需要丰富的刺激，比如给孩子听儿歌，跟孩子说话，和孩子一起读绘本，让孩子跑跑跳跳等等，都有助于孩子大脑的开发。
所以，从这一点看，早教是有用的，确实对孩子智力的发展有帮助。
二、玩是孩子最重要的正经事我们的大脑有情绪脑和理智脑之分。情绪脑负责七情六欲，理智脑负责讲道理和自制力。情绪脑两三岁就发育完全，理智脑却要到20岁才会成熟。所以，一岁多的孩子不可能像大孩子一样一本正经地坐在课堂上学习。他们唯一的学习方式是玩！
任何东西都想摸一摸，尝一尝，这是在探索这个世界，对孩子来说是玩。
听有趣的儿歌，只是觉得这个有节奏感的歌很好玩。
看一本绘本，只是认为其中一个画面很有趣。
所以，如果早教的课堂很有趣很快乐，孩子喜欢，那么对孩子来说，早教课堂也不过是换了一个地方玩而已。
三、家庭教育比早教更重要现在市面上的早教课很多，全部都宣传说采用科学教育方法等等。但无论他们采用什么样的方法，最终都需要父母的积极参与。如果把孩子扔给早教老师，待孩子回到家就问一句“你今天学到什么啦”，然后便爱管不管，随便它看电视去，那么任何早教都不会有什么效果。
美国人曾组织一帮人去帮助贫困地区的小婴儿，给他们尽可能最好的早期教育。最后发现，那些父母积极参与其中的孩子，智力发育最好。
所以，无论要不要去上早教课，父母都需要关注孩子的发展，陪伴孩子，跟他说话，跟他玩。只有倾注了父母心血的孩子，才能成为健康又聪明的好宝宝。
宝宝会不会在早期智力开发上落后于其他宝宝？
不会！因为早教机构是最近几年才发展起来的，以前没有早教机构的时候，也没见孩子的智力很差啊！古代的那些伟人们，发明家们，艺术家们等等，智力超群，才干出众！所以，早教机构不应该成为影响孩子智力的因素。不过，早教还是很重要的。
首先，一个人的一生有长长的几十年，不会因为在一两岁的时候参加了早教机构就真的领跑了。说真的，现在的早教机构宣传很夸大，都是抓住了家长的心理进行的。家长都望子成龙，所以自然愿意听从那些机构的宣传。但这短短两三年的时候，真的能决定一个人的一生吗？我很怀疑。
其次，早教机构的教学内容无非就是带着孩子玩，在家也可以做到的。很多早教机构设计的课程，其实都可以在家跟孩子玩的。对于两岁之前的孩子，重要的不是在哪里玩，而是和谁玩。只要家长有足够的耐心，陪着孩子尽情玩，让孩子安全感充足，我想就足够了。早期教育很重要，但真的不一定要去早教机构的。
第三，早教机构的一些知识学习对于孩子来说，有点太早。有些早教机构，为了迎合家长的心理，拼命教授给孩子本不该由这么小的孩子学习的东西，反而容易拔苗助长，让孩子失去学习的兴趣。所以，家长在家就可以对孩子进行早期教育，而真的没有必须去早教机构的。
最后，早期教育很重要，但并不一定非要去早教机构。在孩子的头几年，大脑快速发展，如果给予正确的刺激，确实能抓住孩子发育的时机而为孩子日后的发展打下一定的基础。丰富孩子的生活环境，根据孩子的成长规律要求孩子等等，就是一种早教。
当然，有些家长可能觉得自己对教育孩子没有多少的知识，所以愿意用金钱换来孩子的发展，这也无可厚非。不过，选择早教机构，就需要家长的火眼金睛了。选择不恰当的早教机构，说不定还会误了孩子呢！
三岁以前的小孩以玩为主还是以早教为主？
很高兴回答您这个问题，三岁以前的小孩以玩为主还是以早教为主？我可以给你一个清晰的概念，所谓的早教就是有意识地、科学的玩，坚持不懈变着法儿玩，主要在家庭中进行。
所谓的早期教育，就是通过孩子的触觉，听觉，视觉，嗅觉，味觉及运动，给孩子输入丰富的外界信息，促进孩子的大脑发育。0~3岁是孩子的大脑发育最快，变化最大，可塑性最强的时期，有着用进废退的特点。孩子出生以后，因为接触到外面丰富的信息刺激而使脑内的神经突触数量达到高峰。出生后的第1个月是脑发育的黄金期，也是大脑发育的最第1个高峰期。从出生到第3个月，大脑内的突触在不断的疯狂增长，然后一直持续在高峰发展，三岁以后逐渐下降。利用外界丰富的信息刺激促进孩子的大脑发育是如何实现的。重复的，持续的外界信息输入，才会在孩子的大脑中建立有效的神经链接，形成固定的神经回路。神经之间的链接是以突触连接的形式建立的。
这些固定的神经回路决定了我们成为什么样的人，我们可以干什么，我们拥有什么样的思考方式和行为方式，以及我们最终可以实现的价值。
在新生儿出生后，视觉神经中枢和听觉神经中枢是快速发展的，我们不断地提供丰富的信息，刺激，加速和完善了视听神经中枢。
（一）通过视觉的信息输入：
新生儿出生后是看不清东西的，但是有光感。我们通过开关灯、拉窗帘、光亮的开关～闭合来刺激宝宝的视觉神经中枢。半个月以后对于黑白的东西就有了明显的感觉。我们可以给孩子看黑白卡刺激卡，大概3个月的时候，孩子的彩色视觉开始出现。6个月的时候，孩子的视觉发育已经接近成人。我们通过给孩子看东西，通过物体的移动进行追视训练，极大的丰富了孩子所需要的输入信息及眼睛周围肌肉的训练和应用。对孩子的大脑发育产生的积极的促进作用。
（二）通过听觉的信息输入。
孩子出生以后就能听到声音，但这个时候对孩子的听觉信息输入原则一定是柔和的，轻轻的，不需要噪音和乱七八糟的声音。我们可以给孩子的听听轻音乐，钢琴曲，八音盒，小铃铛，风声雨声读书声，小鸟的叫声，山泉的流水声，海浪声等等。也可以给孩子读读书，听一听APP，听一听中英文儿歌，或者其他语种的声音。听的越多，孩子的听觉神经中枢就发育的越好越完善。（三）味嗅觉信息输入。
孩子出生后在味觉和嗅觉方面，孩子已经开始发展了。刚出生的时候，就可以通过母亲奶头发出的羊水味道，而找寻到乳头进行吮吸乳汁。即使孩子不睁开眼睛，他也能分辨出母亲的声音，吃奶时听到熟悉的母亲的心跳声、胃肠道的蠕动声。在味嗅觉信息输入方面，我们一定要注意。不要刺激到宝宝。比如：不要有浓烈的消毒水味道，不要用香水，房间里不摆放鲜花，家庭中做饭的时候，不要有强烈的辣椒等调味的刺激性味道。宝宝在这个时期可以尝到酸甜苦辣咸的味道，以眉眼舒展、伸舌或挣扎的表情，来表示欢迎厌恶或拒绝。但绝不要轻易的去尝试。比如有的家长觉得孩子的表情好玩，就用筷子蘸酒、菜汤、辣椒、盐等等让孩子尝。这会大大的破坏孩子的味觉，这种刺激性的反应会深深的烙进孩子的潜意识，从而对未来产生不好的影响。（四）来自触觉的信息输入。
触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接收来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等产生的感觉。
如果不对孩子进行充分的触觉刺激，孩子有感觉统合失调的可能性会加大。经过剖腹产的孩子，因为没有经过来自产道的强烈挤压刺激，一般触觉统合失调，症状会比较严重。触觉统合失调又称为学习障碍。一般会表现为敏感，好哭，畏缩，烦躁不安，没有耐心，情绪变化比较大，注意力不集中，在学习或者做某件事情的时候坐不住。在孩子出生后对触觉的信息刺激就要开始了。对孩子进行的抚触是我们常用的方法。另外我们可以对孩子进行包裹、挤压、用毛刷、抚触球、羽毛、纱巾等对孩子进行刺激。或者孩子长大一些，让他玩沙子玩水，多接触不同的物品来感受物品的粗糙、光滑、冷热、感觉是重还是轻？我们对孩子进行的触觉刺激是为了降低孩子对外界事物的敏感性，降低触觉防御和触觉敏感度。经过触觉训练的孩子一般会表现的比较平和、乖巧、情绪平稳、自信、喜欢摸索和探索、注意力集中，同时可以过滤掉很多躁音，专注于眼前的事物。（五）运动觉。
在孩子的整个成长过程中，我们特别强调孩子的运动，在孩子比较小的时候，我们就会给孩子做被动操，然后是主动操，然后是孩子的摸、爬、滚、坐、站、走，踢、扔、投、掷、跳等等。
发展孩子的粗大运动和精细运动是一样的重要。我们强调孩子的身体协调能力和手眼协调能力。
在精细动作发展方面主要是锻炼孩子的手眼协调能力，这对孩子大脑的发育是必不可少的。
俗话说，心灵手巧，在运用手部、手指的时候，会极大地促进了孩子的大脑神经系统的完善和提高。
不知道为什么，现在很多的孩子在外出游玩的时候，家长好多都是抱着或者坐在小车里。而这恰恰阻碍了孩子运动系统的发展。
孩子的生理和心理发育是有一个过程的。需要我们给孩子提供各种锻炼的机会。
所以3岁以前的小孩以玩为主，还是以早教为主？这两者是相辅相成的，是不能分割的。所谓的玩就是学习、学习就是玩、就是游戏，只不过在我们了解科学的早教原则之后，就会变成有意识的、科学的去玩。早教并不是高大上，而是随时随地都可以对孩子进行的，我们的目的就是让孩子听的更多，看的更多，触摸的更多，玩的更多、更丰富，通过这些在大脑中建立的神经链接，而形成孩子的智力回路，为孩子未来的发展打好基础。
0~3岁这个年龄段有90%~95%的时间是待在家里的，所以在家庭中的玩和游戏，对孩子的早期教育来说就变得10分重要。0~3岁孩子的早期教育主要是在家庭中进行的。
在0~3岁这个阶段，可以完成人整体智力的75%左右。所以说对于0~3岁的早期教育是：不能忽视的，不能错过的，不是可有可无的，而是有着充分的科学根据的。
我是@梅妈妈育儿有方 ，长期专注于婴幼儿早期教育，解答育儿困惑，关注孩子们的健康成长。
以上是我对您这个问题的回答，不知道对您是否有所帮助。也欢迎大家关注我，让我们一起了解科学的早教知识和常识，科学育儿。
早教行业未来的发展是怎样的？
近年来，为了使全国适龄儿童得到适当的学前教育，提高学前三年毛入园率和普惠性幼儿园覆盖率，国家加大了对学前教育经费投入。2008年全国学前教育经费投入仅为199亿元，至2017年上升至3255亿元，十年间增长了15倍多，年复合增长率达36.4%。预计2018年全国学前教育经费投入将超过3800亿元。
国家学前教育经费持续快速增长，以及政策支持、市场需求推动下，民营资本办幼儿园意愿加强，推动了我国幼儿园数量的持续增长。根据教育部公布数据显示，2010-2017年全国幼儿园数量成逐年增长趋势，由2010年的15.04万所，上升至2017年的25.5万所，年复合增速为8.87%。
幼儿园数量的不断增长以及普惠幼儿园占比的不断上升，推动了我国接受幼儿园教育人数的增长，数据显示，2017年我国幼儿园在园人数达4600.14万人，较2010年增加了
民办幼儿园成中坚力量 幼儿园及在园人数占比分别达62.9%和55.9%
与国内小学至大学基本以公办学校为主不同，在我国幼儿园领域，民办幼儿园是行业的中坚力量，尽管近年来在国家大力建设公办幼儿园的情况下，民办幼儿园数量占比有所下滑，但依然非常高，2017年为62.9%；入园人数方面，2017年我国民办幼儿园在园人数达2572.3万人，占全国幼儿园在园人数的55.9%，较2010年的47%提高8.9个百分点。
尽管当前我国幼儿园主要以民办幼儿园为主，国家也一直对民办幼儿园持鼓励态度，但由于近年来，民办幼儿园事故频发，办学质量差距非常大，导致国家开始出台措施规范民办幼儿园的发展，如此次发布《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》。而公办幼儿园方面，《意见》提出加大公办学前教育发展，到2020年公办园占比达到50%。
从国家政策以及市场发展形势来看，未来公办幼儿园将实现较快发展，而而民办幼儿园有望逐步规范，并逐年面向中高端家庭提供公办幼儿园无法提供的更全面、更科学的教育。
以上数据及分析均来自于前瞻产业研究院《中国早教行业发展前景预测与投资战略规划分析报告》。
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