早教该怎么上课，早教教师需要具备哪些专业知识？
你好，我是晓波老师，很高兴能够为你解答。
作为一名早教老师应该具备以下专业知识：
优秀的专业技能素养作为一名合格的教师，熟练掌握专业技术技能知识是最基本的职业操守。
要有爱心责任心
早教老师区别于幼教老师，是孩子人生道路上真正的启蒙师，由于有着它的特殊性，接触的大多是0-8岁儿童，它不仅要求老师具备过硬的专业性技能，还要求老师有很强的爱心，随时用“爱”去呵护孩子。
要有沟通能力
此外，良好的沟通能力也是教师重要的专业技能。全面深入地了解学生的能力，了解孩子生长发育需求，给孩子快乐的成长空间，帮助家长学会与孩子沟通以及和家长及时的反馈孩子的学习能力情况，教师只有全面深入地了解自己的学生，才能有的放矢地进行工作。
所以早教教师专业技能素养如何,直接影响到孩子综合素质能力的培养，自信心的建立，甚至是学校的声誉。试想一下，如果一个早教机构的老师专业技能知识不扎实，教师基本功参差不齐，这对于孩子的学习和成长是莫大的伤害，家长又怎么能够放心把孩子交给你呢。
持续学习的能力
身为早教老师要有一定的知识储备，需要不断的学习成长。即便是已经培训合格取得了教师证书的老师，仍要参加一些专门针对宝宝教育的职业培训，逐渐提高自身技能，满足更多家长的需求。所以早教机构每年对老师也要有一定的考核，才能迫使教师不断获取吸收新知识新技能。
职业道德素养职业道德素养首先从热爱这份职业开始，专义无反顾地献身于教育事业。
早教老师是指面对0-6岁宝宝进行教育的工作者。目前国内流行的教学方法都是蒙特梭利的教育理念。而我国早教行业兴起是在2008年，行业在国内已经达到11年的时间，市场已经达到专业化、规范化的阶段了，这就对早教教师提出很高的要求。优秀的早教老师应该具备专业的职业道德素养才能在行业内立足。
比如之前在网络上引起轩然大波的体罚事件，某早教机构老师对幼小的孩子进行体罚，大打出手把孩子打成重伤等例子层出不穷。
其它素养这方面简单来说，就是年龄、气质、人格魅力。这些也是一个早教机构教师所具备的条件。
总的来说 早教教师是一种责任重大，使命感很强的职业，尽管网络上社会上出现了很多关于早教教师的负面新闻，但是我们也开心的看到每年教师节正能量的新闻报道，全国各地优秀教师优秀事迹的传播，所以我们也要对早教行业充满期待。我是晓波，欢迎留言讨论！
早教跟幼儿园有什么区别？
早教和幼儿园这两者有很大的区别。早教是早教，幼儿园是幼儿园，互相不可替代。
早教对幼儿园起到一个铺垫作用，就像是盖房子要先打地基，只要地基打好了，楼房才能盖得高。而且早教对宝宝的智力和身体、情感等方面都会起到重要作用，不是糊弄就可以了事的。
1、教育对象不同。
幼儿园是把幼儿作为教育对象，而早教中心的教育对象除了孩子还有家长，而且主要是家长。早教机构强调亲子的互动关系，会让家长和孩子共同游戏，让家长来掌握教育亲子的方法和技巧，帮助家长成为合格的教育者。
2、教育的目的不同。
幼儿园的教育目的是培养孩子多方面的能力，促进孩子的全面发展，而早期教育机构的目的是教会家长怎样对孩子实行科学的亲子教育，从而达到促进孩子全面发展的目的。
3、教学活动的时间不一样。
幼儿园的教学活动时间是以一个学期为一个时段，每周一到周五在幼儿园。而早教中心的教学活动是以3个月或者更短的时间为一个时段，家长可以带着孩子定期参加早教机构组织的一些集体游戏，活动结束后可以自行离开，游戏时间大约是1-2个小时。
比较明显的例子就是，你看现在会有很多人问“要不要去早教中心”，但是很少有人问“要不要去幼儿园”吧！早教中心都是个人的，但是幼儿园有公立的。而且早教可以从孩子几个月就送过去开发智力等等，但是幼儿园不一样。我认为早教中心不是必须要去的，有条件有能力的父母完全可以自己在家教育宝宝的，但是幼儿园不同。
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上过早教的孩子有什么不同？
如果把上早教班和孩子成长直接划等号，那么就大错特错了。因为，一节早教45分钟，精细动作、大运动，情智发展到艺术赏析……每节课，孩子们某个智能方面的训练机会，其实是屈指可数的，特别是从几个月就开始上早教的孩子，到底能“学到”什么，学到多少呢？
那么，早教的意义到底在哪里呢？
上过早教的孩子，差别首先在父母
这个世界上最难胜任，但最没有准入门槛的职业，就是父母。
他们要面对一个世界难题级的项目，但又没有什么现成的操作指南或者岗前培训。
所以，现在胎教、早教、家庭教育盛行，就是这个道理。因为父母觉醒，知道需要学习。
早教，其实也是家庭教育的一部分，它通过短短的1小时，给父母示范并讲解如何科学的喂养、教养孩子。
虽然，信息时代育儿知识获取并不难，但有互动、又系统还有实操指导的专业学习，就好似私立学校的小班教学，对多数父母来说，节省精力和时间，是很有利的。
维果斯基“最近发展区”说明了早教的最大作用
维果斯基认为：学生的现有水平，是他独立活动时所能达到的水平；但同时，他还有可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。
早教，就是根据孩子的发展阶段，设置递进的持续性的课程，从孩子发展的各个维度着眼于最近发展区，通过引导和示范，帮助孩子超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平。
我们最常见的会有精细动作、大运动、语言能力、社交能力、适应能力五大类。通过各种亲子游戏、抚触刺激等，让孩子不断的突破。
因为婴儿期孩子大脑的发育是惊人的，大概3岁到成人水平的90%，所以早教机后会有“3岁定终身，别让孩子输在起跑线的说法”。
早教的孩子一定就比没早教的强么？
大概率的讲，受过教育的孩子，在同一时期内，是会优于没有受教育的孩子。
1、早教只是暂时领先的前提
只是3岁对孩子的漫漫长路来说，只是很小的一个驿站，而大脑和能力的发展都是终身的，所以起跑快不代表长跑能赢，这点我们要摆正心态。孩子参加早教，是为了更好的发展，但不能因暂时的领先一劳永逸的停滞。
2、早教不限于早教机构
现在资源很丰富，有不少平台或者书籍，都能学习到早教的信息。所以，不一定要每周区高大上地方打开才算早教。相比那一小时，平时的高质量陪伴更重要。
如果自己在家，怎么给孩子早教？
方法千千万，不一一列举了，给几个方向吧：
1、梳理敏感期，为更好的利用“最近发展期”做好准备
2、温和而有爱的语言，是孩子发展的关键。6岁前和孩子交流的水平（对话、绘本等），直接决定了孩子3年级后的写作和阅读水平。有兴趣的可以了解下《父母的3000万语言》。
3、每个人都是特别的自己，静待花开，只从自己孩子找进步，不和其他孩子比优势。
早教从业者应该具备什么素质？
早教从业者应该具备什么素质？
本人从事早教八年有余，期间接触过很多方式方法，总结起来为如下几点：
四心：爱心、耐心、责任心、自信心。（照顾孩子要有爱心；教导孩子要有耐心；教育孩子要有责任心；上课老师要有自信心。）
二力：语言表达能力，沟通交流能力。（上课时语言的表达要让孩子能听得懂；孩子犯错了要懂得纠正与沟通。）
三大：声音大，动作大，表情大。（大为夸张解释）（声音说大时很大声，说小时很小声；动作表示大时比出的动作比往常还要大，表示小时比出的动作比往常还要小；表示大时脸上有不可思议的表情，表示小时脸上有不屑一顾的表情。）
三声：掌声、笑声、练习声。（上课时，鼓励孩子要用掌声；让孩子觉得有趣，要有笑声；孩子学会技能，练习时要有练习声。）
如果做到以上几点，相信这位老师一定是孩子们喜欢的好老师。
以上，如有不适，尽请指正，谢谢！
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