早教中心开课吗，湖北某小学私自课程改革不开数学课？
首先了解一下:这是一所全日制的私立小学，他们的课改方法是一二年级不开数学课，延迟到三年级再开，相应课时上成语文等课程教学。1.他们这种改革不是没有根据，应该是根据皮亚杰的认知发展理论，认知发展理论认为，人的认知发展有四个阶段，感知运动阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-12)、形式运算阶段(12-15)。小学一、二年级是6岁和7岁，处于前运算阶段，这个阶段的孩子思维不可逆，不能进行抽象运算思维。而到7岁以后，思维才有可逆性，才有守恒概念，才懂得反向思考。简单来说就是6、7岁的一二年级孩子，还不会进行抽象运算，学不好数学。2.这几年，很多人研究国学(比如台湾王财贵)，也提出过类似的说法:孩子从三岁到八岁，大量记诵中国传统文化，比如论语、老子、庄子等这些内容，这个时期就是单纯地积累和感知。这个时期，不用急于学习别的东西，比如数学，因为这个时候，孩子思维能力还没有发展起来，学习数学效果不好。八岁以后开始学习数学科学一类的课程 ，效果和六岁学习是一样的。这个说法听着也有道理，但是很少有学校敢于真正这么做，湖北这所小学，校长够牛。3.各国都在进行课程改革，大家都是摸着石头过河，没有一个能完完全全参照的方案，把目光投向我们的传统文化，也未尝不可。这个方法能不能行，大家谁都不知道，我们与其喊打喊杀，不如给他们机会，让他们试试，或许可以了呢？我们现在的班级授课制，是顺应工业大革命对产业工人的需求而产生的，大批量快速培养产业工人，曾经起到了非常积极的作用，时至今日，这种方法已经出现了这样那样的问题。4.不管是杜郎口教学改革，还是重提私塾教育，都是对教育体制教育方法的思考和探索，这种探索是积极的，是有意义的(即使失败了)。只是我们怕实验失败会耽误学生的前途，毕竟孩子是一个家庭的希望，所以这种顾虑有情可原，可以理解，尤其作为教育主管部门，要考虑后果考虑影响。教育问题是大问题，教育改革更是任重道远。最后说一下我的小小意见，或许我们可以找一些完全不适应现行教育体制的孩子，小范围地实验，就像夏山学校、就像巴学园，有了成功的经验，再做推广。要不要给她报舞蹈珠心算和画画类的兴趣班呢？
看到题主说的是兴趣班，那必然是以孩子的兴趣为导向的。
不要以家长的想当然来决定。
因为每个孩子的兴趣点都不一样，家长要注意观察孩子对哪一方面特别感兴趣。
有很多优质的兴趣班，在孩子的眼里看起来并不都是苦哈哈的学。
相反，好的兴趣班更能激发孩子本身的专注力，坚持力。
本人曾经是一名早教老师，也深信早期兴趣培养对孩子有长远的影响。
通过观察，我自己的小孩对语言类和烘培类兴趣班是比较感兴趣的。
其他的诸如艺术课，思维课，他是比较无感的。
上语言上烘焙时，他会表现得非常的兴奋，很在状态，完全不受其他小朋友的影响。
但是艺术课和思维课，他就没有办法好好坐着，甚至扒开课室门往外逃。
所以说兴趣是孩子最好的老师。
家长也要相信孩子有自己选择的能力。
有的家长说，“我家孩子对啥都没兴趣怎么办呀？”那就需要家长带孩子多试课，结合孩子的喜好来选择。
如果没试课，孩子在半推半就中选择兴趣班，家长一定要提前了解好退费细则。
剩下的，就看家长如何花式鼓励，让孩子找到坚持下去的力量了。
希望能帮到你。
关注我，育儿不迷路。
口语能力可以提升吗？
你好！在线学习英语，只是英语学习的一种方式和途径，和能否提高口语能力没有必然联系。所以你的问题，我还是想把他归结为：如何提高英语口语能力？而关于这个问题，问的人太多了，回答的人也太多，但真正能达到目的并能切实提高口语能力的又有几个？所以，大道理不用多说，今天我直说一点干货，言简意赅，但你如果能体会和理解，那就是提高口语能力的终极武器。
1、做好基本功，巧妇难为无米之炊。甭管别人怎么说，书面英语也好，哑巴英语也好，拼了命请你把基本的单词、发音、句型结构、基本语法掌握好，当然这些知识的掌握是一个渐进的过程，不需要你一次性掌握，边学习边掌握即可，一次性掌握的话会让你怀疑人生。
2、要搞懂说的前提，那就是听！你都没听懂别人说什么，你如何开口回应？所以听力练习也是基本功，这个听力练习要做到坚持不懈，同一个句子，同一段话，你要听到无需思考就知道什么意思，不要以为我懂了，那就听下一句，强制性的让自己进入英语思维状态，没有过多的技巧，反复练习就行。
3、英语思维的培养。这个口语能力提高的最大难点，很多人拥有大量词汇和语法知识，也能听懂别人说什么，但是只能回答“yes or no”，而不能去举一反三，侃侃而谈，问题的根源在哪里？那就是“语言思维”，不仅仅是英语，我们的母语汉语也是一样，一个不具备语言思维的人，即便是母语与人交谈，也是“枪子打不出一句话”。这就要求我们尽力去培养自己的英语思维，而英语思维的培养，需要这样做：
一、脸皮要厚：语言学习过程中一定要“自负”，会一点儿也要拿出来显摆一下，不要考虑自己说的不对，害怕丢脸，坚持一段时间，你会发现自己进步了一大截。
二、不放弃任何一个说英语的机会：吃饭，看电视，甚至坐在马桶上，你都要对自己说点儿什么，没人会说你是疯子!实在不行，你找个小学生练下也可以，说英语又不存在欺负人。
三、进阶练习：当然，我们的英语学习和思维不能永远停留在初级阶段，那样肯定说不出多大的名堂来。要经常看看英文电影，听听英语歌曲，看看经典的英文演讲，还有你说的在线英语，在线英语有的有真人外教陪练，可以放开了去练习口语，你钱都交了，不练习也没人退你钱。
4、不要想太多：很多人都在意英语口语是不是很地道，说的话老外是不是能听懂，其实初学者你不用太在意，任何语言都是有包容性的，我认为语言沟通最重要的是有效性，而不是你说的是不是地道和标准，换句话说，不管你你怎么“乱七八糟”地说，别人听懂就行，无需在意其他的，古语云“饭饱思淫欲”，初学者应该是“先开口说了再提高”。
只要做到了以上几点，相信你很快会找到感觉，而不是在这里敲键盘问如何提高英语口语，所有能力的提高，都是有赖于坚持和疯狂的努力，再加一点点技巧。祝你好运，谢谢！
儿子马上两岁半了？
小孩是否上幼儿园，或者说是否该提前上幼儿园，首先我们要弄清楚孩子上幼儿园的目的。
有些家长可能没有时间带，也没有精力去教他学一些东西，就把孩子送到幼儿园，这是迫不得已而为之。
首先我们要知道，幼儿园不是带孩子的地方，送孩子上幼儿园是培养孩子独立集体生活的第一步，这一步，是家里（家长）代替不了的。
为什么国家规定小孩要在三岁上幼儿园，六岁上小学，这是根据儿童成长发育制定的一个基本教育计划。
关于题主提出的小孩子马上两岁半了是否应该送幼儿园，我觉得只要按照正常入学年龄入学就可以了。同样也不能因为说家里有人带，就不送幼儿园或者晚送幼儿园。
有些小孩在家里不管从身体发育还是行为性格都很好，但不一定能适应学校的集体生活。所以有些小孩在刚送幼儿园时就会发现经常生病、闹情绪等现象。这也是正常的。
但这是孩子成长过程中不可缺少的一个环节。
那么在孩子送幼儿园之前我们要培养孩子的哪些方面的行为呢？
1，独立吃饭能力
在幼儿园，刚开始可能有生活老师辅助小孩吃饭，可是一段时间后，所有孩子都必须能自己独立吃饭，再说生活老师也辅助不过来。而且在四岁以后就要练习使用筷子，这都是必须要学会的。另外在家里小孩的食物要多样化，不能养成偏食的习惯。有些小孩偏食，在学校可能就会饿肚子。学校生活和家里生活的差别这也是导致刚入园的小孩经常生病的原因。
2，独立上厕所的能力
在幼儿园早期，幼儿大便，有生活老师帮助，但小便是没有老师帮助的，即使有老师帮助，也会造成很多的不方便，时间长了老师也会厌烦。
3，专注力
这是幼儿园老师经常和家长沟通的一点，虽然有些小孩在家里表现得很聪明活泼，但是在学校后会表现出专注力不够。这个习惯不培养好，直接会影响到小孩以后上小学的学习能力。
4，其它生活能力
其它需要学会的生活能力包括：穿袜子、系鞋带、扣钮扣，穿没有钮扣的衣服等。这些一般是在中大班时就需要学会的，在家里可能这些工作大部分都是被家长代替了，但是在学校是必须要学会的。
总结：上幼儿园是孩子踏入社会生活的第一步，是学习集体生活的一个开端，是学习与陌生人交流的开始，这些是家庭教育不能给予的。所以原则上所有小孩都应该按照法定年龄入学，上幼儿园。
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