什么是基础早教，浅谈早教的利弊？
在当今社会，特别是对于我们中国家庭来说，早教之风刮的甚是激烈。兴趣班、胎教班、补习班等各种各样的早教产业迅速蔓延开来。
这一切现象的出现，无非就是相信了“赢在起跑线上”的话语。当然，这并非是对早教之风的抨击，而是站在理性的角度，来聊聊这一股风的利弊罢了。
早教的好处确实很多，以下举例请过目：
1、科学证明，大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段，特别是在3岁时，婴幼儿的脑重量已相当于成人的80%，也正是这个时候，几乎每个幼儿都突破了语言和学习的关口。所以说，学习得趁早。
2、可以为入学打好基础，往后学习更轻松！
3、利于孩子性格培养与兴趣培养。因为很多跟艺术有关的课程，都是需要从小熏陶和培养的。
4、早期教育有利于孩子大脑开发等。
正所谓，凡事都是双面性的，既然有好处，那肯肯定有不好的。
我认为不好的有以下几点：
1、压抑孩子天性，早教时间占据孩子的玩耍时间。童年只有学习，没有自由的玩乐，这无疑是最可悲的。
2、过早承受学习的压力，不利于身心健康。
3、不仅会让父母之间进行攀比，而且在无形中需要孩子承担更多学习以外的东西。
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早教值得提倡，但需要量力而行。
你会选择让孩子去上早教中心吗？
近几年，宝宝早教很火，除了广告过度的宣传，还有部分父母对孩子教育的担忧。
中国人都喜欢的一句话：不要让孩子输在起跑线上，所以在孩子还没有出生的时候，胎教就开始了。
等宝宝出生了，还不会说话，不会走，就被送到各种早教中心。
个人不太建议这种做法。理由如下：
性价比不高我看了各种早教的宣传资料，几乎一节课45分钟费用100元-300元间不等。高端的早教中心价格还会更贵。
好多早教中心不可能让你一节课一节课付款的，即使刚开始的时候会，但后期不管用什么方法，都会让一次性购买多少节课，算下来是一笔不小的开销。
我们按一个星期两节课，每节课200元来算，一年下来就是19200元，还不排除带孩子出去买东西的费用、交通费用等。
再者，去早教中心的一般都是2岁左右的孩子，有的可能更小，这个时期的孩子主要任务不是跟养育者建立亲密关系吗？去早教中心能学什么呢？学看图、识字、算数、交朋友？孩子都不需要。
有些人会说去完早教中心后，孩子会爬了，孩子开朗了，孩子会自己拼图了。难道不去，这些孩子就不会了吗？
我特别认真的跟各位家长说，不要给孩子过度的、提前教育。要尊重孩子的生理、心理发展规律。揠苗助长，根基不稳，长久不了。
拿着这些钱，全家一起吃好的，一起开心的出去游玩，难道不香吗？
机构老师素质参差不齐我一个在早教中心做行政兼人事的朋友跟我说，他们招聘老师，大多都是大专或者中专，有些甚至是只要亲和力好、长的不错，进行一段时间的培训就可以上岗的。
现在做早教不容易，要随时带着笑脸，要小心随时被投诉，且收入不是很高。有了解市场上培训学校的人都该知道，其实老师不赚钱，赚钱的是那些销售。那有多少人愿意去做这份出力不讨好的事呢？
为了解决这个问题，只能出奇招了，只要钱交了，退是不可能的。不管是好老师还是不好的，部分家长只能打掉门牙往肚里咽。
这个时候可能会有人说，我说的都是个别现象，高端的、连锁的早教中心还是不错的。我承认有好的，那是不是人人都能上得起好的。
连锁的一定就好吗？现在好多机构都是有名气了，就开始弄加盟的，如果不小心进的是加盟的呢？
再者连锁的机构，一个地方的好，能代表所有的都好吗？
我见过一些朋友，去找早教机构的时候，跟负责人或者个别老师聊教学理念。你能保证负责人的教学理念代表全部老师吗？
一个老师面对好几个孩子，能有多少耐心呢，一次两次有，时间长了还有吗？
这也是她们的一份工作，上过班的家长们，你们有多少人是真心爱自己的工作的？
若上到中途换了老师，新老师跟原来老师的理念不一样，那孩子是不是又要重新适应新的老师？
希望家长们好好考虑下。
不知道这部分要什么标题，就暂时不用了。
我身边把孩子送到早教中心的，几乎都是父母没有时间带孩子，家里老人或者保姆带孩子。父母担心她们不会进行早教，就让她们带着孩子去上早教。
我们先来说老人带孩子的，我相信在教养孩子这块，好多父母跟老人的观念是相反的，怎么沟通，效果甚微。难道把孩子带到早教中心，老人就能改变吗？
老人一般都无比相信自己以前带孩子的经验，如果跟这些违背的，他们都是不屑一顾的，仍然我行我素。
我们小区就发生过这样一件事：孩子父母找了不错的早教中心，让老人每周带孩子去两次，结果老人去了两次后，觉得年轻人乱花钱，在哪里不是玩。
所以私下把钱退了，没有跟孩子父母说。但早教课的时间仍带孩子出去。等孩子父母发现的时候，早教课差不多要结束了。
再有，老人的身体本来就没有那么灵活了，早教中心为了显示高端，也没有多少是开在小区的，在老人带孩子去上课的这段路上，父母真的放心吗？
再来看保姆，在保姆这个行业，要想找到一个耐心、负责、真心喜欢孩子的保姆，真的太少了。既然这样，那又有多少保姆愿意带着孩子在早教中心陪孩子玩呢？
他们好不容易能把孩子交出去一会，该多开心，终于可以放松一会。虽然他们不太敢想老人一样私自退钱，但也不会认真到哪里去。
相比早教中心，孩子更需要的是父母的爱和陪伴孩子2岁左右，正是需要父母爱和陪伴的时候，是建立亲子关系的关键时期。
不要说送孩子去早教是锻炼孩子社交的，这个时候孩子是排其他小伙伴的，他们沉浸在自己的世界里，需要的是父母。
不要说孩子去早教是锻炼性格的，这东西从出生的时候可能就决定了，去了早教，不会内向的变外向了，也不会突然变聪明了。
不要说去早教是开发孩子智力的，孩子智力的锻炼不该是每时每刻的吗？几节课就能开发孩子的智力，那要有多少聪明的人？
不要说去早教是开发孩子创造力、想象力的，你想，在一个封闭的空间，按照老师的要求，创造力能得到提高？想象力能无限放飞？
事实正好相反，当孩子有自己的想法的时候，会被老师否定，老师的思维已成定势，只会按照事先的准备，按部就班的给孩子讲，即使是玩游戏，也是用了多少年的游戏。
他们都没有创新，孩子哪来的创新。再说每个孩子都是不一样的，老师不会给每个孩子量身定制游戏、课程。
不要说去早教是锻炼孩子专注力的，这个就更好笑了，他们可能在孩子投入玩的高兴的时候来一句：小朋友，看这里。
打断几次后，孩子的专注力怎么得到锻炼了，破坏孩子的专注力还差不多。
我记得陈鹤琴先生曾经说过：学校里所学的实在是很少的，不要让一本教科书，遮住了孩子的眼睛，要把孩子带到大自然中去发现，去感受。孩子们自己所求来的知识，才是真知识，他们自己发现的世界，才是真世界。
那父母把孩子送到十几平的教室，真的是为孩子着想吗？说早教有各种游戏，各种玩具器材的人，难道游乐场没有吗？游乐场还很自由，可以根据孩子的喜好来选择自己喜欢的活动。
而游戏，难道父母不会根据自己孩子的特点来设计吗？即使不会设计，有那么多的早教书，游戏书，可以根据这些编一些啊。
孩子在这个时候得到父母的爱、支持、陪伴，他们内心会建立起充足的安全感，自信、稳定的自尊心，这些才是孩子持续人生的动力。
老人带孩子的家庭，父母也可以在周末的时候带孩子出去感受大千世界，用心的高质量的陪伴孩子，而不是把孩子送到早教中心，自己坐在门口玩手机。
有些父母会说，早教中心专业，自己没有时间学习早教，那我想问一句，孩子每天都在成长，都在接受新的东西，而有些可能是新新行业，难道家长也说没时间、没兴趣学吗？那以后怎么跟孩子聊天。每天跟孩子说的就是：吃了吗？吃什么了？明天变天，多穿点衣服？
要想孩子优秀，首先要有一个父母做榜样，而不是把自己的希望寄托在孩子身上，让孩子努力奔跑，而自己停下脚步看着孩子远去的背影。最后还要加上一句：自己老了，跟不上孩子了。事实是，最初也没有想要跟啊！
说句心里话现在的孩子几乎都没有童年了，3岁上幼儿园，一直到22岁大学毕业，然后就是工作、买房、结婚、养孩子。
孩子的童年应该是无忧的、有趣的，而不是还要提早去早教中心，父母也该为孩子想想，不要被自己的焦虑蒙蔽了内心，盲目跟从上早教、上兴趣班，只会让孩子更早的厌学。
父母要做的就是尊重孩子的成长规律，尊重孩子的个性，帮孩子找到学习的乐趣，培养孩子探索的精神、阅读的能力。不要把孩子造成一个只会考试的机器，当孩子考试完后会突然发现自己没有了人生目标，这样的人生是可怕的。
父母也不要太焦急，孩子的性格、习惯培养都不是一朝一夕的事，需要父母耐心，孩子小的时候可能有点费劲，但孩子的好习惯一旦养成，父母以后会很轻松的。
早教到底能教给孩子什么呢？
面对早教机构如火如荼的崛起，越来越多的家长开始困惑：到底什么样的理念和课程才是最适合孩子的呢？小编总结了时下最流行的几种早教课程，希望给更多的妈妈带来借鉴。
1岁左右，带着宝宝做游戏，按节拍做律动。给宝宝播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。
1-3岁给他们讲儿童故事，是促进儿童智力发展的一个很普遍的方法。
2-4岁适合儿童看的电影，动画片，对儿童有很大吸引力也更起到一定启蒙作用。
3-5岁是学数学的最佳时间，应该在他们的数学、符号和自然科学敏感期进行。根据儿童敏感期的划分，数学、符号和自然科学敏感期处在3岁半到5岁半期间。因此，在此阶段十分适合给宝宝进行数学启蒙。
5-6岁和小朋友互动，带着他们做游戏、唱歌、跳舞、剪纸、画画，培养他们的兴趣和耐心。
学前教育和早教的原则上的相同点和不同点？
早教主要培养的是小朋友的基本能力，大概有视觉、听觉触觉、嗅觉、前庭平衡、运动、用手等，各个早教中心各自的特色不同，学前教育主要培养的是小朋友的综合能力，例如记忆力，观察力，表达力，组织力，创新力等，目前就我了解国内的大学还没有早教这个专业吧，可能会设计到这方面的课程，早教其实是个新兴的行业，如果你很愿意从事婴幼儿教育方面的工作的话，我建议从事早教，早教老师可以教幼儿园，但是幼儿园的老师却不能做早教
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