儿童早教效果好吗，现在的孩子是否越来越难教育？
您好！很高兴回答你问题。
针对所提问题“现在的孩子是否越来越难教育”，我觉得并不是越来越难教育，具体分析如下回答：
教育是国家的根本任务，做好教育就是做好国家未来的建设者的基础保障，做好教育就是做好孩子的正确管教。做好孩子的教育是每个家庭父母的责任与义务，每位老师、父母都需对孩子的教育尽自己的应尽责任。
现在的孩子真的是越来越难教育吗？答案肯定是否定的！究其原因并不是孩子难教育，而且我们在教育孩子的过程中以及所使用的方法是否真的适合现在的孩子而已。
作为老师、父母应该如何教育现在的孩子才会不觉得难教育呢？
教育孩子需要采取适合孩子的方法孩子是一个完整的生命个体，因此每个个体直接都存在差异，进而需要我们在教育孩子的同时，采取适合不同孩子的不同有效方法。唯有更好的抓住每个孩子的各方面特点，才能在教育以及管教中，充分有效的发挥其作用。
作为老师在教育孩子的过程中，除了正常的教学任务，还要对每位孩子的如性格、良好习惯等方面的养成以及提升做正在的帮助、引导、启发。以便充分发挥老师教育教学的工作，以便更好的用实践行动做到教师是学生学习的促进者。
老师可以在教学过程中，准确的掌握每位孩子的学习特点以及接受知识的快慢程度等不同学生的优劣势。只有掌握了孩子吸取知识的特点，才能真正有效发挥老师教育学生的作用。
父母教育孩子需要发挥家庭教育的作用，有效的发挥好家庭教育，能够更好的促进孩子良好习惯养成，积极投入学习等方面的有效培养作用。父母教育孩子切记不能盲目随大流，很多家长容易进入一个误区。
经常把别人家管教孩子的方法借鉴过来一层不变的教育自己孩子。孩子所处家庭环境、接触外界环境等方面大有不同，因此此方法只会导致孩子越来越不想被教育。
真正的家庭教育需要父母在教育孩子过程中不断的根据其变化来优化自己的教育方法，别人好的方法可以借鉴，但需要对其根据自己孩子情况进行变化而用之。
教育孩子需要包容其缺点赞美其优点每个孩子都有优点与缺点，无论是学校老师还是家庭中的父母，在教育现在的孩子时，需要对其缺点进行合理的包容，优点进行合理的赞美和肯定。
往往在我们现实中教育孩子时，当孩子出现了缺点，马上给予其指责，而不是用包容的心，无声的爱去合理包容孩子。之后在给予其缺点进行帮助并引导。孩子也需要我们给予尊重，在此前提下，我们才能更好的把我们需要对孩子的教育进行有效“传达”。
孩子的优点，我们在教育过程中需要对其合理的肯定及赞美。很多时候，老师或家长，会觉得给予赞美会导致孩子骄傲，但是我想说的是，孩子优点需要合理的赞美，孩子的教育更需要赞美。教育好孩子本身就需要我们严慈相济。
教育孩子的人需要对自己进行学习提升孩子需要教育，教育孩子的人只有自己不断的坚持学习，才能更好的使用适合孩子的教育方法，才能更好的对孩子缺点进行包容，优点进行合理赞美。
由此可见，教育孩子的人需要终身学习。也只有不断的学习才能对自己的教育知识得到提升。时代在变，社会在进步，所有人都需要不断的完善自己。
对教育孩子的人更是如此，想要把孩子教育好，教育成材，严格要求自己才能成就孩子。学习是一个长期的坚持不懈的过程，作为一个教育工作者更是需要终身学习来提升自己的能力，作为家长需要以身作则来引导孩子的教育。
现在孩子的教育并不是很难，难得是教育孩子的人需要终身学习、采取适合孩子的方法、合理包容缺点与赞美优点。教育者自己做到了才能通过言传与身教来帮助、引导孩子的教育。
一个好的教师可以教育好自己的孩子吗？
多年教学生涯和机构教学经验让我想和大家共同来探讨这个问题。一个好的老师不一定能较好自己孩子，但提供优先的资源和创造教育条件，促使孩子更好发展那是绝对有优势的。
机构教学中遇见的孩子家长不缺高智商、高学历甚至是教师群体，但却教育不好自己的孩子的比比皆是。但是，他们还是能提供优质资源给孩子的，弥补自己的不足。
妙视界从两个部分来谈谈看法：不一定教育的好的原因、能提供的优先条件。
一、为什么不一定教育的好？1. 威信差异
好老师教育学生绝对有一套，本着教育者的责任心、耐心能“走心”的进入孩子的内心世界，循循善诱。作为学科教师，也一定能将学科知识的传达做到因材施教；作为班主任更是能做到每个孩子在手心里如数家珍。对学生来说，他们是好老师，是要敬重、恭敬、信服的最高存在。但是这样的威信对自己家的活宝来说可不一定，反正爸妈也不舍得骂，也不舍得打。对亲生的血缘关系来说，总是做不到完全的无私、无心软。想要教育好自己孩子，首先就要做到像对自己学生一样切入，建立一定的威信。
2. 对象差异
一个好老师必须是三观正、懂教学、懂教育的吗？也许懂学科知识，也许懂他所教年龄段孩子，但是不一定是全年龄段的孩子。比如：好老师教高三年级，每年班级成绩都优异，师德受人崇敬。但是自己孩子是5岁幼儿阶段，他一定能懂得怎么引导孩子去学习吗？懂得纠正幼儿的行为举止吗？都不一定，因为对象是不同的。想要教好自己的孩子，必须学习相关年龄段孩子的成长规律和教育知识。
3. 角色差异
在学校自己是一名好的老师，但是一到家就变成了母亲或者父亲，试问哪位母亲或父亲看到孩子辛苦学习了一天会继续严厉管教，而不去嘘寒问暖？话语间不可能都是学校对学生的口吻，毕竟是父母，对孩子还是充满了温柔和关爱。不再是学校里那个不可置疑的教师角色，转变为了非常普通的一个家长。想要教育好自己的孩子，应当在角色间游刃有余，学业上、言行举止上、心理上的引导要基本遵循教师对学生的要求；生活上、情绪上，要给予孩子家长的爱。
4. 心理差异
原本学生有一题做不出来，好老师可能会用尽各种教学手段确保学生能解决题目。但是对自己孩子，他们不可能每天都要求自己孩子必须解决什么题目，有些也不是自己的领域，很可能会请教其他学科老师。心理层面的潜意识使得好老师家长默默的变成仅仅辅导孩子做作业的家长们之一，心理上有“放孩子一马”的心态。想要教育好自己孩子，应当提升心理能量，有松有紧，有的放矢；坚持原则，适当协助。
案例：一个大班的孩子，母亲是研究生，中学教师；表哥是奥数金牌；爸爸是工程师。但是他们对自己孩子的教育完全不懂，孩子幼小衔接的数学也教不来。为什么？因为大班的孩子不是高中年龄，他们需要形象的教学，需要具象的思维过渡到抽象的跳跃性思维。大人的反应快，步骤说不具体形象，更会跳跃步骤，孩子更不明白了。孩子傲娇和坐姿不良，夫妻俩也没有时间精力去管教。
二、比别的家长创造优先条件有哪些？1. 教育经验的优先
好老师至少在培养孩子专注力、规划能力、独立性；时间观念、自主性、钻研精神上较之普通的家长群体要更有发言权，能具有基础上的优势。还能发掘孩子优缺点，并教会孩子对待别人优缺点，尊重和培养孩子兴趣爱好、处理压力、自律自省、还能言传身教。所以教育只是的基础是优先条件，至少在这些方面比一般的家长更有经验。
2. 信息来源的优先
好老师时刻掌握国家、省市、区县的教育信息动态、学科动态、升学动态等一手消息。“某某题目可能今年会考。"；”某某试卷透露的信息参考价值很高“；”某某学校有专业教师和课程“这些信息不是普通家长能第一时间知晓和掌握的。
3. 创造条件的优先
孩子可以就读自己所在职的学校，也可以在区内的兄弟学校。要知道好老师的教师兄弟姐妹们是相互通气的，各个学校有自己的老同学、师父、徒弟、老同事、老领导等等。安排在优秀教师配置的尖子班问题不大。还能请相关学科老师多关照自己的孩子，让孩子不懂就随时去找相关老师。孩子在自己在职学校还能蹭其他老师的课和免费的教工餐。
4. 资源获取的优先
某学校模拟卷、提高卷、单元专题卷；本校没有的其他学校的校本教材、校本课件、不同类型的作业题，普通家长能拿到吗？各类课程资源哪个有用，哪个无效，好老师更有甄别能力。
综上所述，很多经验告诉我们一个好老师未必能教好自己的孩子，因为存在威信、对象、角色、心理上的差异，使得自己无法像教学生一样管理和教育自己的孩子。但是还是能够帮助孩子创造很多优先条件，尽量促使孩子能相对有更多机会接受教育资源。作为老师也好，家长也好，我们要学会了解当前学段孩子的教育学知识，了解他们的行为特征、心理动态、情绪表现、课业优缺；侧面了解孩子的学习情况、交友圈子、兴趣爱好等，这样才能最大限度教好自己的孩子。
以上是妙视界对”一个好的教师可以教育好自己的孩子吗？“的个人观点，欢迎指导和交流。你认为现在中小学的教育质量怎么样？
我觉得挺好的。不管是纵向比较，还是横向比较，我们的中小学教育质量都是挺好的，与发达国家比一比我们的基础教育，这可是我们祖国的骄傲呀！
纵向来看，我们孩子的全面发展、全科发展、精英发展都是相当乐观的。
在我们的教育经历中就不难发现，以前的孩子只注重几门考试的学科，现在的孩子音乐、体育、美术、信息等方面全面学习，全都会操作，还有一定的理论水平了，孩子的兴趣更是多元发展。
例如，我们学校的快乐周三社团，孩子可以学习沙画、古筝、武术操、街舞、棋类、球类……几十门课程，都是以前想都不敢想的，现在都能进学校，都能让孩子们在学校就能接受到的大众化教育。
对于学科能力而言，现代信息工具的介入，孩子对学科知识的学习不仅在面上得以拓展，而且在点上也得以深化，为孩子的思维发展奠定了根基。
家庭的经济条件好的，那对教育的投入更是大了，很多孩子从小学就开始有钱投入到航模、机器人、编程等科学领域，对孩子的爱科学、用科学的能力提升也是具有非常大的帮助。
哪怕是学生在学习能力、学习品质、学习态度、学习习惯等方面的问题，现在都有介入，并且都有很多的专业人员做孩子的这些方面的辅导，不断地提升孩子的学习质量。心理学研究、脑科学研究等不断精细、不断普及，最终都在服务着孩子的学习。
所以，一句话，我们当下的教育质量是想当不错的！
把孩子放入托管班？
为了生活的忙碌，无暇照顾孩子，特别是农村基本都是爷爷奶奶看孩子，孩子上下学接送和课业辅导成了父母头疼的问题。托管班的出现解决了家长的燃眉之急，所以越来越多的家长把孩子送到托管班，但孩子去托管班有利也有弊。
托管班的主要任务是：帮忙接送孩子，在把孩子交到父母手里之前，保证孩子的安全 只提供课后接送孩子的托管服务，看着完成作业，学习上的指导基本不太可能，所以选择托管班要慎重。
好处是家长把孩子送入小学生托管，家长们免去了接孩子之苦。同时有专人负责接孩子，孩子的安全也能得到看管，在托管老师通过学生的作业情况会发现学生的不足之处，老师会及时有效进行一对一的辅导，把学生的不足弥补上来，对学校课程进行查漏补缺，激发学生的学习兴趣。 在家沉迷手机和电脑游戏，只顾着玩忘了学习，托管的话培养好习惯，纠正坏习惯。 在托管班，有小伙伴一起，创建了一个良好的氛围，完成作业也都会有时间限制,能够培养孩子的时间观念，养成一个良好的学习习惯。 现如今，都是独生子女,自控能力差,娇生惯养，隔代溺爱比较严重,不利于孩子心理健康成长。到了托管班之后，有许多同学在一起学习，有学习气氛，大家在一起交流沟通，提高了学生的语言表达能力与情商。 相对于在家里的依赖父母，在托管班里很多时候能动性得到了锻炼，孩子更加容易自立，对于孩子的自理能力有提升。可以从中学习到如何和同伴相处，这对于孩子以后融入集体与人交往的能力得到锻炼，同时增强对于环境的适应能力。
处是孩子缺少与家长之间的沟通，孩子对于家庭也会表现出安全感缺失，不能够做到良好的沟通，家长很难发现孩子的内心变化 ，一旦发现不对的时候 孩子心理就有点偏了 。大多数孩子会认为爸爸妈妈不爱他 ，在情感表达中会表现的很小心翼翼，缺乏家庭的亲密感，时间长了就会难免产生生疏。
总之，时间、陪伴，缺一不可，不管什么苦衷，更多的关心孩子的学习和成长还得靠家长自己。
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