早教logo怎么设计，如何培养孩子观察力？
“生活中并不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛。”这告诉我们要善于观察，要想提高观察能力，需要从小就开始培养。那么家长如何做能帮助孩子培养其观察力呢？小编在这里整理了一些方法，希望可以帮到你！
方法/步骤1有目的、有计划的对儿童进行观察训练。家长每隔一段时间都应进行一次针对观察力的专门训练，比如说去哪个地方游玩，告诉孩子这是什么时间，什么地方，都有谁，在做什么，每个人心情及面部表情、动作等，这样做会让孩子更加认真，更加细致的去观察看到的事物。
2使儿童明白此次观察的目的和任务，以此来使提高观察效果。有相关实验表明，当告诉儿童明确的观察任务，观察效果越好。所以在儿童观察前，家长可以先明确具体的告诉孩子要观察哪些内容，这样收到的成效更好。
3注重对孩子观察兴趣的培养。家长可以经常带孩子去海洋馆、动物园等地方去参观游览，给他们仔细讲解，用生动有趣的方式表达出来，会让孩子对观察产生兴趣。还要不断引导孩子去思考为什么，这样在培养观察能力的同时，还能培养孩子的探索精神，启发思维。
4教给儿童观察的方法。（1）观察前应使儿童有必要的知识准备。所有的观察都是建立在一定的知识储备上的，如果儿童对于要观察的事物缺乏了解，自然就产生不起兴趣，效果就更一般了。（2）指导孩子按计划、按一定规律去观察。儿童注意力容易被分散，家长应根据孩子状况制定观察计划，观察要有规律，如先整体后部分、先轮廓后细节、由远及近或由近及远等。（3）启发孩子在观察时多开动脑筋，有助于提高孩子智商。
5引导孩子注意观察对象的特点。每个事物的特点及其在发展过程的各个阶段的特点都不尽相同，家长要对孩子多加引导，做更具体、更细致的观察。还可以知道儿童进行对比性的观察，通过对比，活跃思维，使儿童对他们的特点印象更深刻。
6最后，要教导孩子做好观察总结。一次观察完成后，要让孩子进行一次总结，可以是口头的，也可以是书面的。总结内容包括此次观察任务是否完成，观察所得，自己思考内容等等，通过总结提高观察力，还能提高语言表达能力！
家长在沟通时候要注意什么方式沟通？
与孩子沟通，是一门家长的必修课。
高效沟通应注意的几个方面：
自然和谐的沟通，往往比强权型沟通效果要好；
谈话式沟通，往往比训责式沟通更容易使孩子接受；
沟通要给孩子指引方向，教给方法；
沟通要能够促进亲子关系的和谐。
我的孩子马上要上六年级，前段时间，明显能感觉到他的学习自觉性和态度上出了一些问题。做事没有那么谨慎，时间观念也不强，作业马马虎虎，上课听讲也不专注，还和他的妈妈顶嘴、甩脸子，发脾气。
我问他：“你还得我曾经给你讲过学习的四大要素吗？”
“记得。”
“那你说给我听。”
“自觉、态度、时间、专注”
“你感觉自己做的怎么样？”我问他。
“不好。”
“为什么做不好？”
他低头不语。
我说：“做不好主要是态度上的问题。一个人即便有再高的天赋，再好的才华，如果态度上出了问题，最终都不会走向成功。同样一件事，认真做是一种结果，不认真做是一种结果，你会选择什么？”
“认真。”
“那你的学习做到认真没？上课认真没？作业认真没？”
他摇头“没有。”
“为什么做不到？”
他不语。
我对他讲：“真正的学霸，他们身上有一个共同的品质，那就是学习特别自觉，特别认真，特别专注，态度特别积极。如果做不好这些，那就一定不会成为真正的学霸。你的理想是将来当科学家，那你知道做科学家应该具备什么样的品质和素养？”
他摇头。
我说：“还是自觉、态度、时间和专注，有强烈的自律自觉意识，能管得住自己，有很强的时间观念，能驾驭住自己的时间，有严谨认真一丝不苟的科学态度，有专注如一永不放弃的科学精神。你对照一下自己身上有这些品质没有？”
他摇头不语。
我摸一下他的头，“儿子，其实你身上也有很多好的品质，比如善于思考，喜欢钻研，酷爱阅读，知识面宽，勤于动手，作文写的不错。再比如，你对科学感兴趣，知道很多天文地理、自然科学方面的知识，你喜欢探索大自然中那些奇妙的事物等等，这些都是你身上的优秀品质，但如果学习的自觉性和态度不转变的话，你身上所具备的这些优秀品质就什么作用都不能发挥。想一想，一个人如果学习做事都不能自觉，态度都不端正了，他有再多的知识，再高的才能又能怎么样？”
我接着说：“这个学期，你有很多次作业完成的不好，上课也不注意听讲，学习任务完成的质量也不高，这个表现很不好。一个班那么多学生，每个人都像你这样的话，那这个班会怎么样？你作为班级一员做得好不好不仅是你自己的事，还关系到班集体。一个班要想好，班中的每个人都要努力，谁都不能落下，你觉得我说的有道理吗？”
他点点头。
我拍拍他，“爸爸，相信你。你本来就不是那种听不进道理，不会管理自己的孩子。
其实，你各方面都挺优秀的，正是因为这样，你才要对自己有更高的要求，增强自觉性，转变态度，从优秀走向卓越。爸爸也相信你一定能做到，也一定能做好，你自己有没有信心？”
他点点头。
我摸一下他，“这就对了，这才像一个男子汉，知错能改就是好孩子。”
谈完后，他显得很开心。那天晚上，我陪他一起做作业，一起阅读，他向撒娇，给我讲了很多他所知道的奇闻乐事。
指尖轻轻梳理他汗渍渍的头发，听他滔滔不绝的说这说那，有一种深沉的幸福在心中升腾。
沟通感悟：沟通是一个用心，用情，用智慧的过程，不要指靠一两次的沟通就能解决问题，孩子成长中的问题会反反复复的出现。根本的办法并不在于一次次的沟通，而在于沟通中的帮助、指导、鼓励、赏识、肯定和支持。当孩子的成长从家长外在的监管转化为内在的自我判断、矫正、修正和不断地完善，他们就真正长大了。
（图片来自网络，侵删）
3岁的孩子怎么做启蒙教育比较好？
您好，我是一名幼儿教育者，首先很高兴能够在这里对您的提问作出回答。
关于“对0-3岁的孩子怎么做启蒙教育比较好”这个问题，下面我会结合自己的育儿经验来分享一下个人的见解。
0-3岁是孩子从婴儿到幼儿的过渡期，而在这个阶段的孩子正是对某些方面尤为敏感和适合学习的黄金时期，所以作为爸爸妈妈的话，建议不要轻易错过。
1.智力方面。
打从宝宝由出生那一刻起，就已经与这个世界有了接触，外界的所有的刺激都会逐渐令到宝宝有所反应。而智力的发展是孩子成长发展的重要一环，爸爸妈妈可以在孩子0-3岁的时候，与孩子进行一定的互动，这可以利用一些益智的玩具和游戏来陪伴孩子进行，可能孩子一开始是不太理解，但是可以通过重复和练习去帮助他们更好地感悟。
2.认知方面。
0-3岁的宝宝随着年龄的增加会逐渐增强对外界一切事物的好奇心，所以爸爸妈妈要好好珍惜这一阶段，尽可能地创造机会陪伴宝宝进行亲子活动，可以利用身边的一些生活用品或者教具来引导孩子认识，从而提升他们的认知能力。这个方面的启蒙教育其实不需要特别刻意去进行，因为这种机会其实在生活里面经常可以遇得到，只是看爸爸妈妈们是否能够及时抓住机会呢。
3.社交方面。
当孩子来到这个世界的第一天，就注定了与周围的人存在着不同的关系，比如说：亲子关系、亲戚关系、同伴关系等等。那么社交其实是贯穿孩子的一生，所以在0-3岁这个启蒙阶段就可以开始进行教育了。
爸爸妈妈们可以适当地让孩子与外界不同的对象进行接触和交流，这一点可能会有不少爸爸妈妈会容易忽略到，因为在我所接触的家庭里面，有些家长的观念就是认为自己孩子小或者怕生，所以比较少让孩子与其他不熟悉的人过多接触。实际上，这样只会产生恶性循环，令到孩子更加内敛和被动。孩子的经验都是靠一点一滴累积起来的，所以父母所提供的机会对年龄小的孩子是尤其重要的，因此爸爸妈妈们不妨多点增加机会让自己的孩子与同伴或者长辈进行社会交往。
4.语言方面。
0-3岁孩子的大脑每天运转强度是大学生的2倍，成人的3倍以上，所以这时候除了是身体方面的技能培养之外，还是语言启蒙的良好时机。3岁前孩子学习语言其实比较有优势，因为他们自尊心还不算十分强的时候，对很多事情都会愿意大胆尝试，包括是口头语言表达这方面，所以如果爸爸妈妈在这个阶段对孩子们进行语言方面的启蒙教育，对小孩日后的语言能力是会起到极大的有利作用的。
其实不管是哪方面的启蒙教育，关键还是在于爸爸妈妈对孩子的陪伴频率和质量，父母是孩子的第一任老师，孩子们都需要爸爸妈妈们的耐心和陪伴，愿每个家庭都能够陪孩子度过一个快乐的启蒙期。
希望我的回答能够给您带来启发，如有见解，欢迎评论留言，谢谢！
适合1到6岁孩子看的绘本有哪些？
推荐一下获奖作品，每本都可以拥有。文章值得收藏、转发、加关注！
凯迪克获奖作品推荐：
《大卫，不可以》，获得的是1998年的凯迪克银奖。适合年龄段：3-6岁
介绍：这是一本大部分家长都知道的儿童绘本，每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……
《咔嗒、咔嗒、哞》，凯迪克图画书大奖童书。适合年龄段：3-6岁。
介绍：这套书是一套经典的、越读越有意思的、值得回味和珍藏的图画书作品，是《纽约时报》排行榜最畅销童书。这套书有着典型的美国式幽默：颠覆常理，恶作剧不断。或许，这样更符合孩子的逻辑。
《神奇的窗子》，2006年凯迪克金奖作品。适合年龄段：3-6岁
介绍：《神奇的窗子》是一本关于祖孙之间深厚情感的图画书。小女孩去探望爷爷奶奶。迎接她的是那扇神奇的窗子。那窗子里装满爱，装满魔法，紧紧地联系着女孩与爷爷奶奶的心。
《小房子》，1943年凯迪克奖金奖。适合年龄段：2-6岁
介绍：这本书还入选美国教育协会“100本最佳童书”、“教师们推荐的100本书”。这是一个美丽的故事，也是一个弥漫着伤感的故事。让孩子体会到大自然的美好、了解城市的建设过程，从而更加热爱环境、热爱生命。
《狼婆婆》，1990年凯迪克奖的金奖。适合年龄段：3-6岁
介绍：很久以前，每当妈妈出门之后，狼婆婆就会冒充外婆来敲门，阿珊、阿桃和宝珠究竟能不能识破狼婆婆的阴谋呢?这是一本描写美丽与丑恶，柔弱与凶残，勇气和恐惧，智慧与愚蠢相对比和相较量的故事。
格林纳威奖作品推荐：
《和甘伯伯去游河》适合年龄段：0-3岁
介绍：1970年英国凯特·格林纳威奖大奖，《纽约时报》最佳插画童书奖，入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”。《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿。
《我绝对绝对不吃番茄》适合年龄段：3-6岁
介绍：《我绝对绝对不吃番茄》的作者是罗伦·乔尔德，她对儿童内心有深刻的洞察力，善于发掘日常生活中的不凡之处，成为书中的幽默素材。虽然选用传统的主题，但是非常新颖。
《彩虹鱼系列》(全7册)适合年龄段：3-6岁
介绍：曾荣获意大利博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖、英国凯特·格林纳威奖、美国年度畅销童书大奖、美国纽约图书馆协会三苹奖等十多项大奖。故事中的彩虹鱼拥有孩子般的性格特点，他活泼、勇敢、乐群， 同时也会犯各种各样小朋友容易犯的错误，但他在一次次的“试误”中学习、成长。
《小心大野狼》适合年龄段：3-6岁
介绍：作者为罗伦乔尔德，是近年来英国最受欢迎、最令人期待的童书作家，2000年凯特·格林威大奖得主，代表作品有“查理和劳拉”系列，《小心大野狼》等。“每次听完睡前故事，小男孩赫博都会要求妈妈把书带走，因为他害怕故事书里的大野狼。”罗伦颠覆了经典民间故事。
《亲爱的大熊爸爸》(全5册)适合年龄段：3-6岁
介绍：《亲爱的大熊爸爸》系列分为《大熊爸爸当保姆》、《大熊爸爸是个英雄》、《大熊爸爸的小毛头》、《大熊爸爸去野餐》、《大熊爸爸的假期》五册。在这本书里可以看到我们的家庭生活中，离不开父亲这一举足轻重的角色，父亲的正面教育、引导和激励对孩子的重要。
安徒生奖作品推荐：
《我爸爸》适合年龄段：2-6岁
介绍：画家安东尼·布朗所著，荣获2000年国际安徒生大奖。每一个看过他创作的《我爸爸》的孩子都会喜欢这样的爸爸，也都希望有这样的爸爸;每一个看过这两《我爸爸》的爸爸都会喜欢这个爸爸，都希望自己能够成为这样的爸爸。
《是谁嗯嗯在我的头上》适合年龄段：1-6岁
介绍：画家沃尔夫·埃布鲁赫所著，荣获2006年国际安徒生大奖。本书透过幽默有趣的故事情节，带领孩子认识各种动物的大小便，满足其好奇心，帮助孩子健康地面对大小便的正确常识。
《大猩猩系列绘本》适合年龄段：6以上岁
介绍：《大猩猩》当年一经出版，就一举荣获多项重要大奖，并且将作者安东尼·布朗推进顶尖图画书创作者之林，成为布朗经典而重要的代表作。本书利用了“父亲”和“大猩猩”的共同点——高大威武却亲切温和，描绘出父爱的伟大，以及孩子的孤独，渴望得到安全感的心理。
《ABC之书》适合年龄段：0-3 岁
介绍：本书荣获英国凯特·格林纳威奖、美国波士顿环球号角图画书奖、布鲁克林美术馆奖等，作者是安野光雅，是国际安徒生奖得主。绘制而成的26个英文字母类似木纹的效果，每一张图周围的装饰图里都隐藏着以同一英文字母开头的动植物。充满了观察和寻找的乐趣。
《沙发底下藏着什么》适合年龄段：4-6岁
介绍：本书作者玛格丽特·马伊因在儿童文学方面的杰出贡献，获得过2006年的国际安徒生儿童文学奖。《沙发底下藏着什么》讲述是一个散发着智慧的光芒，充满了童年乐趣的故事。
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