早教最大上到几岁(孩子多大可以上早教)

早教最大上到几岁，孩子多大可以上早教？

孩子越早进行早教对孩子的发育越好。0~1岁的时候，孩子是以认知为主，可以让孩子认识卡片。

1~2岁的时候是孩子语言表达的关键期，通过早教，让孩子听故事、看故事，慢慢的学会讲故事。

孩子到了三岁以后，是培养情商的关键期，通过早教可以让孩子懂得亲情，友情。

到了4岁以后，孩子开始慢慢的识字，培养孩子的思维逻辑。

你会一直喂孩子母乳到多大？

妈妈要根据实际情况选择断奶时间，不同断奶时间的优点

1、出生到六个月

在此阶段你就停止喂养母乳的话，最大的好处就是你不需要在挤奶，或是赶着回家喂养宝宝，因为冲泡配方奶非常的快速又方便。

2、六到十二个月

此时宝宝已经开始食用越来越多的副食品，因此可以降低他对母乳的依赖度。此外，宝宝8~10个左右会开始进入爬行或是走路的里程碑，因此也可以帮助他忘记母乳这件事。

副食品最好等到6个月后再开始提供。

3、一到三岁时候

当你熬过1岁的里程碑之后，孩子不再需要母乳来当作主要营养来源，而且他开始尝试说话，并理解简单的话语，像是我们在外面不能喝奶，只能在家喝。此外，幼儿通常非常忙碌，所以你不担心。

二、不同断奶时间的缺点

1、出生到六个月

没有什么比母乳更营养的了，而且在这初期的几个月中，免疫力的建设和营养很重要。此外，你会错过独一无二的喂养经验，缺乏和宝宝的皮肤接触链接。

2、六到十二个月

这个阶段母乳还是宝宝营养的最重要来源。如果你要放弃哺育母乳，请务必要使用配方奶喂养，这也意味着你需要不断的补充配方奶粉。

3、一到三岁时候

哺育母乳可以帮助宝宝抵抗疾病和感染，因此喂养越久越好。但如果你此阶段要放弃，并不需要有太大的顾虑，只是你可能会失去和宝宝亲密接触的机会。

三、提供宝宝断奶食物应注意事项

1、挑选正确时间

你想要喂食宝宝副食品一定要留意正确的时间点，像是宝宝可以坐起来，并且自行张口，这样你才有办法喂他吃东西。

2、选择合适食物

宝宝刚开始接触副食品的时候，肠胃可能还无法接受所有的食物，加上有些食物容易引起过敏，所以不能乱提供。最好先以水果和蔬菜为主，再慢慢引进其他的食物。

3、留意食物形状

刚开始吃副食品的时候，宝宝的咀嚼能力还不成熟，很容易就会被噎到。因此，食物最好磨成泥状或糊状，方便宝宝咀嚼和吞咽。

4、宝宝食后情况

不论提供什么新的食物给宝宝食用，都应该要有3~4天的观察期，避免宝宝食用之后出现任何的过敏和不适。

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培养传统文化继承人从几岁？

培养传统文化继承人从0岁开始

中国首个“文化和自然遗产日”，非物质文化遗产作为其重要的组成部分，也是我国五千年悠久历史和辉煌灿烂文化的魂与根。《积木宝贝闯世界》是中国第一档针对婴幼儿科学早教卡通综艺节目，呼应尊重本土原创早教理念和知识、传播中国优秀传统文化的原则，制作了低幼类亲子观看的系列节目“成语的奥秘”40集，例如“盲人摸象”、“曹冲称象”、“孔融让梨”等耳熟能详的成语都被改编成精彩生动的舞台剧。这一现象在遗产日引发关注。

很多人提出疑问，一档低幼类的科学早教节目，有必要制作一套成语的节目给孩子观看吗?那么小的孩子能看懂这些成语吗?《积木宝贝闯世界》制片人周莉芬女士认为给低幼类的孩子观看成语是非常必要的。

传承与保护非遗，树文化强国新标杆

非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。

中华民族的这些非物质的文化遗产种类之繁多、形式之多样、内容之丰富，为世界少有。以独特的方式潜移默化地影响着我们的思想观念，以强大的民族凝聚力和激扬向上的活力维系着中华民族五千年文明历史绵延不断，优秀的传统文化是中国文化之魂，是民族精神之根，是我国在世界上引以为荣的宝贵财富。所以我们应当视其为传家宝，融合在对下一代的教育之中，世世代代传承并光大下去。

周莉芬说，作为中国人，应该从生下来就享受优秀传统文化的熏陶，而不是外来洋文化的浸染。现在中国孩子生下来之后，很多上的是洋早教，学的是洋外教英语，培训参加是钢琴小提琴，很多中国优秀的传统文化和技艺很少接触了。

为了能让中国的孩子从小接触到传统文化的魅力，《积木宝贝闯世界》节目组反复的研讨，如何在一个公共平台上传播既受孩子喜爱形式又能传承传统文化精髓的节目内容呢?

成语顶文化之卓冠，集语言之大成

成语作为中华文明中璀璨的一颗星，汉语文化的一朵奇葩，展现了其表达巨大丰富内涵的能力和语义融合的能力。寥寥几字，往往就包涵了一段历史、一个典故、一个道理。它在历史的演变中自然形成，每一个成语几乎都有它的来历。各朝各代的文化和历史保存在成语之中，这使成语具有鲜明的文化特点和时代特色。中华民族的文明历史，给人的教育启迪，通过成语这种方式，就把它的精神实质流传了下来。

广义来说，成语也是非物质文化遗产，它的入选意义远超文字本身。例如成语“杞人忧天”所蕴含的传说故事，已进入最新一批的国家级非物质文化遗产代表性项目名录。“杞人忧天传说”是中国历史悠久民间传说之一，多部史料中均有记载。讲述杞国有个人担心天塌下来，茶饭不思，有个智者对他进行了开导，终释疑惑。杞人忧天的入选，不仅是因为历史悠久，老百姓耳熟能详，还因为过去很多人都把“杞人忧天”这个传说当成一个笑话来看，觉得杞人是庸人自扰。事实上如今也在提醒我们要自觉保护生存环境，要有忧患意识。这对我们的生活也有其正面意义和影响。

与此同时，全国多地的省市级非物质文化遗产也有成语入选。包括“临淄成语典故”入选山东省非遗名录;邯郸、开封成语典故分别入选当地的市级名录;今年年初，杨桂臣老人成为“中国成语篆刻技艺”传承人并入选沈阳市非遗。“成语入非遗”已成为一个大趋势，而入选的内容更加丰富、形态也更加多样。这说明成语对当今社会有重要映射作用与教育意义，全社会对传统文化、对汉语经典的重视程度不断加深。

《积木宝贝闯世界》节目组一年多前，就在思考何为既受孩子喜爱形式又能传承传统文化精髓的节目。在一次对往期节目收视率分析的会议上，导演组发现，成语改编的小舞台剧收视表现非常突出，总是优于其他剧情。这时，周莉芬恍然大悟，成语就是经典的历史典故或者故事的浓缩，是经历上百年甚至千年的文化洗涤之后，沉淀下来的优秀“剧本”。成语里面的剧情、角色设定都是完全符合影视原则的，既有悬念，又有故事，还有一波三折，更有深刻的人生内涵。

成语的奥秘传承优秀传统文化

于是，《积木宝贝闯世界》登陆卡酷少儿频道的首季节目的核心策划方向就定位在了“成语的奥秘”。带孩子们探索成语世界，通过有趣易懂地表演，将文字具象化，帮助小朋友理解成语内涵，进而重复观看到能运用成语。让宝宝接触成语，不仅可以启蒙语言能力，还可以感悟经典，学习传统文化，树立具有民族性的正确的文化价值观，将中华民族的精神文明代代星火相传。

《成语的奥秘》每集通过卡通舞台剧的形式，为宝宝讲述一个中国优秀经典成语故事。在表演内容上也进行了突破，并非原搬原成语的场景。例如“曹冲称象”，如果单纯还原历史故事，将会出现众多历史人物，这将加大信息量，混淆宝宝对成语的理解。所以，故事在保持原寓意不变的情况下进行改良，将场景搬至大森林中，讲述了一只小象因为不知自己的体重而苦恼，聪明的猴子朋友们利用浮力的原理在船上帮助小象成功称得体重的故事。这样的安排，融合了小朋友更喜欢、更易接受的元素，寓教于乐，不失成语本质，帮助宝宝们更好地体会成语的魅力。

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(成语的奥秘--“曹冲称象”的故事)

关工委儿研中心原主任，著名语言学家佟乐泉教授表示：“婴幼儿的语言学习能力是极其惊人的，也许生活中无意出现的一句话，就会被宝宝铭记并反复使用。这个阶段让宝宝通过舞台剧卡通形象的表演方式了解成语，了解经典，以孩子喜欢的形式呈现，非常有利于宝宝语言能力的培养，也有助宝宝接触到优秀的传统文化，更是对他们正确价值观树立的绝佳时期!”

制片人周莉芬说，制作成语节目的目的不是让孩子一定要背下成语或者认识成语的文字，而是让孩子通过看卡通舞台剧，了解成语中的内涵并深受影响，比如分享、爱、乐于助人等良好的品德。或者是学习一种解决办法的态度，比如愚公移山一样的坚忍不拔，或者不要学习不劳而获的懒惰。

《积木宝贝闯世界》“成语的奥秘”也将成为中国第一档关注非物质文化遗产、传播优秀传统文化的低幼类节目。

据了解，《积木宝贝闯世界》为0-6岁中国亲子家庭服务。在卡酷少儿卫视及爱奇艺网络独家播出，有上亿的观众，传播优秀的成语文化，也是为中国首个“文化和自然遗产日”添砖加瓦。让更多的孩子从接触视频节目开始，就能感受到传统文化的魅力。

6月10日，在遗产日当天，《积木宝贝闯世界》节目组将来到积木宝贝科学早教北京大钟寺旗舰店，为众多宝宝及家长带来一场别具特色的传统文化亲子大戏。活动将包括观看《成语的奥秘》节目、交教孩子们学习扎染、剪纸、捏泥人等非遗项目体验等，送给亲子家庭一段美好的遗产日经历!

早教和幼教有什么区别联系？

早教和幼教的区别，早教和幼儿园教育的10大区别

1、职责不同

早教的职责就是要让孩子在能力上提高，所以课程就显得做尤其重要；幼儿园的职责更倾向于创设良好的环境，所以硬件就显得重要。

2、早教是根据孩子的个体差异进行特定的课程教学，孩子每节课学到的知识都是不同的

既包括音乐、运动、智力认知、社会交往等多方面又将课程以游戏等形式完成，孩子是积极主动的参与者。幼儿园是统一的课程让所有孩子学习，孩子是被动的受知者。

3、早教的私营制特点决定早教中心在不断的完善和创新，幼儿园尤其是公立的，创新和前瞻性就很差

4、早教机构一般都是小班化教学

一般的早教机构每班约6-10个孩子，孩子在早教机构的受知时间较长。幼儿园每天都是按照固有的时间安排进行，而且每班最少20多个孩子，多则甚至40-50。这样的班级密度，孩子的受知时间很短，有的甚至一节课平均下来只有一两分钟。

5、家长的寄望不同

孩子在早教中心，家长就希望机构把自己的宝宝培养成天才。孩子在幼儿园，家长就希望幼儿园把宝宝照顾好，一天下来没摔着碰着、健健康康的学点知识就行。这反映出一个很现实的问题，有些幼儿园不需要多大的宣传投入和运营成本，费用也很高，可就是有很多家长排队报名。而早教都在宣传上花大价钱，尽管早教机构一再降价，很多家长却始终不愿报名。这一点，对于早教和幼教的发展有很大的影响。

早教不仅仅是亲子教育，其实早教除了亲子课以外还是有很多课程的，比如：脑潜能开发、思维训练、音乐、感统等。

6、教育的对象不同

幼儿园将幼儿作为教育的主要对象；而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。

7、教育理念不同

促进幼儿身心和谐发展是幼儿园教育的最终目标，老师围绕此目标开展德、智、体、美教学。所以，幼儿园老师需要关注幼儿身体、心 理、行为各方面的表现，例如身体会不会不舒服、动作是否协调、有没有不良习惯等细微的问题。国外研究表明大脑在人出生后的几个月或几年的时间内会随着人的 经历和外界刺激，继续发育。早教机构比较普遍的教学理念是立足于宝宝一生发展的教育，也就是在0~3岁大脑发展的敏感期，通过各种训练促进宝宝各方面的发 展，为其一生打基础。可见，早教中心所起到的作用是在孩子未有形成一定的思维模式和环境的影响下，对其进行模式钙化教育。而幼儿园则是对钙化教育所出的结 果进行一定的纠正还有继续深入的学习。

8、教学活动的方式不同

幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型 教育模式，通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对儿童 的发展进行干预。作为一种新型的、科学的教育模式，早教机构更强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也 能促使父母自身素质得到不断提高和完善。

9、对家长的影响不同

幼儿园是针对3~6岁幼儿实施教育，早教机构的教育对象则是0~6岁婴幼儿及其父母。现在父母的教育方法大多都是继承上一 辈，即使想用先进理念，但是也没有成功经验，早教班就成为一些年轻家长们的取经之地。不少上过早教的家长都有这种体会，孩子上早教不一定具体学到什么，反 而是自己通过参加活动、跟老师交流，学到了一些教育孩子的方法和经验。而通过和孩子共同上早教班，许多家长也发现了孩子的一些特性，注意到以前没有留意的 地方，在老师的指导下能更有针对性的启发孩子智力，培养孩子的兴趣和才艺。但是幼儿园则是单纯地教育孩子的地方，为生活和工作奔波的年轻家长们把它当作了 儿童寄存处，早上放进去，晚上取出来，跟老师的交流很有限，也没有与孩子在幼儿园里共同体验、做游戏的机会，家长从幼儿园里学到的教子经，一般都是通过小 孩子的经历和感受间接体验的。

10、教学活动的时间不同

幼儿园的教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园。而早教机构的教学活动时间以3个月或更短时间为一时段，家长可带孩子定期参加早教机构组织的集体游戏活动。每次活动时间为1个小时或2个小时，活动结束后就可离开。