宝山早教费用多少，沅江中学尖子生杀死班主任？
首先还原下事情：“11月12日下午4时许，沅江市三中某班学生罗某杰（男，16岁，沅江市草尾镇人）与班主任鲍某（男，47岁，沅江市阳罗洲镇人）发生争执，罗某杰拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤鲍某，鲍某随即被送往医院，经抢救无效死亡。”
在人们眼中，成绩优异的尖子生大多是听话的好学生，懂礼貌，尊敬老师。可是，这位尖子生怎么会杀死自己的老师呢？这个年纪犯下的错误，还值得教育吗？
第一、从这位学生的性格谈起不出所料，这个孩子平时在其他学生眼里就是沉默寡言、没有什么朋友，这点可以看出孩子性格是内向、孤僻的。大多数做出极端事件的都是这种性格的孩子。
性格内向孤僻的孩子大多内心敏感，自尊心强，遇事把压力留在内心，不懂得释放，很容易出现心理疾病。当内心压力过大时，就会采取过激的行为，酿成惨剧。
第二、从师生教育关系分析不可否认，在学校，老师更偏爱成绩好的尖子生，给他们更多的关心的同时也会给于他们更多的压力，这些高的期望会在无形中给尖子生内心产生巨大的压力，生怕会辜负老师家长的期望。
一次考试的失利都可能造成巨大的自责和愧疚甚至自卑。这位沅江中学的尖子生肯定长期处于这种压力之中，或许老师一次的批评就让自卑愤怒。
因此，学校在强调学生成绩的同时也要加强学生心理的教育。多关心学生的心理健康，发现问题及时沟通，疏解压力。
第三、从家庭教育分析教育孩子不单单是学校的事情，更是家庭的责任。出现这种事情，家庭具有不可逃避的责任。作为家长，一定要注意孩子的性格培养，发现异常的行为举动要及时和学校老师沟通，一起解决，不要等到出现问题后悔莫及。
这个年纪还未满18岁，心智不够成熟，犯下这样的错误诚然让人愤怒，但是还是有教育的余地。每一个生命都值得挽救。教育是一副良药。
亲子早教中心环境创设遵循原则？
针对早教中心环境创设，尚华永世认为，应当遵循五个字“序、续、意、趣、美”，这几点有机的结合，能增加环境的感染性和实用性，从而达到比较理想的教育效果。
1、序
序主要指环境的整洁有序。一个光线明亮，空气新鲜、温度适宜，整洁有序的环境，不仅会使幼儿身心愉快，精神饱满，还可以让他们从小养成做事有条理的好习惯;反之，一个杂乱无章、颜色反差过大、布置过多过满，窄小拥挤的环境，不仅会给幼儿带来过多的刺激，甚至还能使他们产生烦燥、疲劳、心神不安、不知所措的感觉。因此，幼儿园的布置应力求做到简明、清晰、有序。
2、续
续是指环境布置要考虑延续性。每一期的环境创设，教师们往往是把整个墙饰撕下来又重新制作，既花费了时间、精力、又不利于节约。因此，环境的布置既要考虑它的主体性，又要考虑它的延续性。而延续性具体体现在墙饰的多功能、可变性上。
3、意
意是指环境创设要有教育意义。这是环境创设的主要任务之一，也就是说环境创设要紧扣目标，发挥其教育作用。
4、趣
趣是指环境的布置符合幼儿的情趣，它包括幼儿的参与性、操作性、可玩性。首先，要让幼儿参与环境布置，在大班环境布置的每一个环节，包括构思设计制作都不能脱离孩子。设计构思时，首先让幼儿充分讨论，然后师生共同确立一个主题，一起动手制作和布置，最后共同为每一幅画面取名字。在这一过程中，幼儿全身心参与和投入，不仅与他人分享成功的喜悦，而且对自己的劳动成果倍感亲切和珍惜，从而也很自然地达到了接受其中影响的目的。
5、美
美指环境的美化效果。墙饰应培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力，对幼儿进行美育。要达到这个目的，教师必须尊重幼儿的审美情趣，满足儿童的审美需要，装饰的墙面不仅要色彩艳丽明快，还应生动活泼，富有童趣，使幼儿一走进活动室就感到愉悦欢快。优美的环境对于容易接受鲜明形象的幼儿来说十分重要，教师应根据儿童的年龄特点，引导和培养儿童的审美能力。
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