早教应该具备什么，3岁的儿童如何进行家庭早教？
很高兴回答这个问题。我家有两个孩子，我家老二现在是两岁半，我平时对他在家具体的早教大概包括三个方面，第一方面就是绘本阅读方面，第二就是运动方面，我每天都会带他在户外运动两个小时，第三就是音乐方面，每天在家里会播放一些古典音乐。
2~3岁孩子的发展规律语言方面：其实这个阶段的孩子语言发展是一个爆发期，他可能从一些简单的句子会讲到七八个词汇的复杂的句式，对一些指令和要求可以很快的作出反应，理解能力大幅提升，可以清晰的表达自己的需求。
运动方面：孩子的大运动的发展，从走到跑，跳，可以拍几下球，腿部肌肉更强壮，身体的协调性也变的更好了。
（两个2岁多的小朋友在户外活动）
绘本阅读对语言发展的好处我觉得在家对孩子进行早教，绘本阅读是必不可少的，因为绘本阅读它是丰富的图画及非常高级的词汇，对孩子语言发展是有很大的促进作用。
而且可以对他的认知，情绪，都会有一个很好的促进，更好的认识世界，认识自己。
（我家老大看过的绘本）
运动方面孩子每天至少在户外运动两个小时，一方面是可以有感受大自然的美好，对眼睛的发育是有好处的，另一方面孩子身体的舒展对他的生长，免疫力的增强，大运动的发展也是有好处的。
（我家两个孩子在户外玩耍）
音乐方面在家平时可以给孩子播放15~20分钟的古典音乐，古典音乐中所具有的优美的旋律、丰富的情感和缓急有序的节奏，能与儿童内心的情感产生共鸣，并随着音乐的节奏舞之、蹈之，因此而身心愉悦、舒展、健康。 对他们的音乐启蒙也是很有好处的，包括以后如果孩子想学一些乐器，他前期有这些方面的收入，乐感会比较好。
我是二宝妈锦心，家有爱读书的两个孩子，对育儿家庭教育有深入学习和研究，欢迎大家关注我，一起交流讨论。早教师资培训条件？
一是年龄，因为早教老师需要和孩子们进行互动，这就需要大量的体力精力，所以老师年龄不能太大，20-30多岁最合适。
二是气质，当然要平和亲切。
三是能力，这就需要你通过实际的多上一些体验课去感受。还要学会应付突发的情况，懂得怎么去吸引孩子的注意力，如何用一些很生动的肢体语言，而不是光靠说。还要会会设计一些小游戏，而不是一味的说教。
具体来说，要做到这些方面：
一、像孩子更爱孩子，给孩子足够的“尊重”
无论是课堂还是课后，只要是在跟孩子交流互动的时候，老师始终都保持蹲着或单膝跪立的姿势。这是为了缓解与孩子的距离感，也是为了让孩子从心理层面感觉到自己是被尊重的。在儿童心理学中，一个最重要的原则就是在任何时候，与儿童交流都必须“平起平坐”，而具体的做法就是要降低自己的身高，缓解与儿童之间的距离感。
二、专业技能需过硬，呵护儿童要用“心”
早教行业有着它的特殊性，由于接触的大多是0-8岁儿童，它不仅要求老师具备过硬的专业性技能，还要求老师有很强的责任心，随时用“心”去呵护孩子。早教活动要综合游戏、运动、体操、音乐、舞蹈、接力比赛、骑乘游戏等，让孩子们在获得无限欢乐的同时，收获身体和心理的综合性发展。在这个过程中，孩子通过锻炼不但掌握到了一项技能同时还获得了成就感，培养孩子自信心。
三、个人综合素质要求高，职业考核严格
早教老师最好是有一定的知识储备，并且早教机构对老师要有一定的考核。即便是已经培训合格取得了教师证书的老师，仍要参加一些专门针对宝宝教育的专业培训，逐渐提高自身技能，满足更多家长的需求。
早教要培养宝宝哪些方面的能力？
1.培养宝宝专注力。
专注力是一个人成功的关键，专注力是宝宝专心、认真做事情的能力，对手上的事物足够专注。
2.秩序感和空间感。
宝宝做事有秩序，建立起空间感，具备一定的空间想象能力，更好的帮助宝宝探索理解世界。
3.逻辑思维能力。
宝宝说话、行动有逻辑感，能够有条理的表达自己的想法，有条理的去做自己想做的事情。
4.语言表达能力。
能够更好的表述自己的想法，更好的学会和他人沟通。
5.培养表达欲。
宝宝能够在社交活动中主动展示自己，和老师、家长、其他小朋友打招呼，能够更快的融入集体。
6.培养情商。
宝宝在遇到问题和处理问题时的思维、大局观，能够在情绪、意志和耐受挫折上游更高的品质。情商没有先天差别，更多的是后天的培养。
7.培养财商。
使宝宝懂得交换，理解事物的价值。
8.音乐节奏感。
调性练习，听、唱、发音、使用乐器的能力。
9.身体协调性。
舞蹈能力、动作协调、眼脑手的合作。
10.好奇心探索能力。
宝宝的探索能力、求知欲和发现能力。
早教对少儿有害吗？
这个问题，我自认为，只要是用心的去教孩子，而不是有一天没一天的去教育，最终结果都是不错的。
首先，少儿早教，涉及到的范围有很多，小朋友的衣食住行都可以涉及到早教范畴，就看家长想要再哪一方面培养孩子。不过，小朋友接受知识的能力毕竟有限，就算是接受了早教教育，也不可能说对以后的生活会有什么大的帮助，只是说，孩子会再同龄孩子之间有一些比较突出的表现，而且有可能这个突出的地方会慢慢的被别的小朋友追赶上，这个没有什么接受不了的，倘若家长接受不了这个结果，那就不要去接受早教。
其次，早教的利害关系。有的家长担心自己孩子过早接受教育，会限制孩子的思维，形成固性思维。如果有这方面的顾虑的话，那就再一些动作方面对孩子进行教育，不对孩子进行头脑风暴。不过，我觉得孩子的早教，也就是涉及到5岁以内的孩子，而且这个年龄段的孩子，除非有特定需求的家庭，要不然会很少给孩子传授这些知识吧。
最后，早教的范畴。我们家给两个孩子都报了早教课程，我当时报名的目的就是为了让孩子有小朋友一起玩，没有对结果抱有目的，所以我自认为早教还是不错的。不知道是不是早教的原因还是自身成长的原因，孩子长大后都很乐观不怯场，而且小朋友的大动作以及精细动作能力都相较于小朋友有明显的优越。
以上是我的一些个人经验，不知道题主家的具体情况，希望我的回答会对你有些许的帮助。
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