如何启蒙早教英语，幼儿英语启蒙的关键点是什么？
孩子们的接受能力其实完全在我们想象之外，妈妈们一定要重视听的环节，在他们有大量"听"这块输入的阶段后，我们可以考虑更有体系地让他们接受英语。
在学自然拼读之前，首先得教会孩子的音素意识！怎么培养音素意识？就是通过26个英文字母！
什么是音素意识？
音素意识是一种能听出和处理单词中每一单个音的能力。单词中的每一个音称作音素，所以，对这些音的意识就是音素意识。
英语的发音是由音素组成的，举个例子，单词cat 里有三个音素/c/ /a/ /t/ ，单词bike 也是有三个音素/b/ /I/ /k/。
对大多数成年人来说，把像cat 或bike这样的单词分解出音的构成是很容易的，但对于孩子来讲，这样的任务相当有挑战，对他们来说，单词好像是作为一个音直接发出，比如 -cat- 对于他们而言就是一个音，宝宝们想不到原来这个音其实是由3个音组成的。
我们把幼儿识听单词中单个音素的能力称为辨音能力，根据科学家的研究， 儿童的辨音能力个体差异较大，而这些差异的存在直接导致了后期儿童阅读能力的高低。试想一下，如果一个孩子很难将单词中的单音素分离出来，那么TA在后期自主阅读的时候，也很难将音和字母相对应，这样整个阅读、听力、写作都会大受影响。
音素意识和自然拼读是什么关系？自然拼读又叫Phonics，最近几年在国内炒的火热，它到底是个什么东西呢？
其实， 自然拼读非常简单，它是指在字母与音之间怎么相互对应，以及怎样利用这种音和字母的对应关系进行发音的一种训练。自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的学习效果。
举个例子，比如说ay这个组合发 /ei/ 的音，那么包含ay的单词关于ay的发音大多都是一样的，day、play、say等等，孩子一旦知道ay的发音后，即使TA遇到一个包含ay的不认识的单词，TA也能很容易地将其发音发出来，这就是自然拼读所达到的效果。
但是，学习自然拼读的首要前提就是要识别单词的音素，这个单词里面有几个音，每个音该怎么读， 因此音素意识的训练是学习自然拼读的基础。
我们要和孩子多玩ABC，培养他们对英语的好感度，以多听的方式来锻炼耳朵识别音素的能力。要教给孩子的不只是字母的name, 还有26个字母所代表的音（Letter sound）, 以字母“a”为例，我们要让孩子熟悉的单词不只是apple（苹果）还有“ant”(蚂蚁),“ambulance”（救护车）和“alligator”（鳄鱼）等词，让孩子从这些词中学会归纳“a”这个字母的letter sound。
带娃在家学？
这几年来，“自然拼读”在英语启蒙界相当盛行，但凡对娃英语启蒙上心的老母亲们，没有几个是不知道的。如果要问问妈妈们，自然拼读有什么用处，大多数会妈妈会脱口而出自然拼读的神奇功效——“见词能读，听音能写”！
“自然拼读法”真的这么神奇？【自然拼读法】：指根据字母(或字母组合)的形和其在单词中的发音的对应关系，总结出来的一种发音学习方法。如果我们掌握了这种拼读规则,看到一个单词,就算不认识,也能大致读出它的发音,英语中有70%-80%的单词,遵循拼读规律。简单点说，就是相当于英语文字的“拼音”，是一种辅助我们识字（英文）进而解决自主阅读的工具。需要提醒的是，自然拼读（Phonics）是英语启蒙的一个重要工具，并不是什么神话，也做不到很多机构宣传的所谓的“见词能读，听音能写”。但它在幼儿英语启蒙中仍然至关重要。1、连通了单词的音形义。在英语文字中，常见的字母组合，发音都基本上是固定的，而运用自然拼读的发音规律，就可以将其像拼汉语拼音那样，拼出来、读出来。比如听到一个单词，根据自然拼读规则，自然能够反应出大概的拼写。看到一个单词，脑子中就浮现就基本正确的发音。这就是大家常说的“见词会读，听词会写”。换句话说，有了自然拼读，掌握了字母和字母组合的发音，就可以自主拼读单词了，进而实现自主阅读！所以，自然拼读是少儿早期阅读的敲门砖，也在少儿早期英语启蒙中占有很重要的位置。2、解决单词的发音问题。除了靠幼时英语启蒙自然习得准确发音的案例以外，大多数孩子还是要靠自然拼读来校正发音。尽管学会自然拼读规则并不能保证你当时就收获标准的发音，但给了你一套发音的“校准器”，此后通过大量听力输入提高辨音能力，才会为准确发音提供基础。国际音标也可以实现这一点，但仍然需要大量的听力与练习，而且人为多了一套更复杂的中间程序，远不如自然拼读与拼写发音的连接更简洁。因此国际音标即使学，也是在熟练掌握自然拼读应用后，再用来辅助某些不规则发音的拼读而已。
为什么要对孩子从小就进行英语启蒙？
因为目前全世界语言学家的共识是：如果你是十二岁之前开始学习英语的，那么绝大多数人经过艰苦努力后是可以让你的英语水平不论听说还是读写都达到你的母语水平的；
而如果你是在十二岁到十八岁之间开始学习英语，那么即使你后来移民到了英语国家，你一辈子的英语口语水平也很难达到你的母语水平；
如果是十八至二十二岁开始学习英语，那么除非你可以完全处于英语环境，否则不要期望英语口音能完全纯正；
至于二十二岁之后开始学习英语的，无论你付出多大的努力，你的英语发音将始终带有一些母语口音。
英语并不像中文一样是一门带音调的语言，一点小的发音错误并不会影响对整个句子的理解。但是熟练正统的英语发音还是会帮你避免歧视，让其他人能够产生你是“我们中的一员”或“他们中的一员”的第一印象。口音可以说是现代社会里人的第二张脸，我们的第一张脸无法由我们自己的决定，但是我们可以努力的让我们的第二张脸变得好看一些，让更多人人能够去认同。
所以，如果我们最后学习英语的目标是可以用英语表达我们想说的，听懂别人说的，然后可以和其他说英语的人进行交流。是能够去世界上更多的角落，与不同国家、不同背景、不同行业的人谈笑风生，去见识、去寻找、去开拓视野。那么英语学习还是越早越好。
六岁孩子英语启蒙？
北大教授Dr.魏曾经不止一次指出，孩子学英语和我们大人学英语是不一样的。
大人学英语需要背单词、学语法，而孩子却可以跨过这些步骤，直接通过对话、互动等形式学会英语的应用。这种学习方式被称做“习得”。
很多留学的家长会发现，自己还在英语补习班里吭哧吭哧补课呢，而跟着来的孩子几个月后就可以和邻居家孩子用英语做游戏了，就是这个原因。
换句话说，孩子学英语的方式其实是可以比大人轻松很多的。除了进行真实的英语对话外，看英文动画片、听英语儿歌、读英文绘本，都是可以帮助孩子“习得”英语的。
题主所说的英语培训机构老师，总是批评孩子不背单词，不符合孩子学英语的特性，还容易打击孩子学英语的积极性，建议你换一家，或者采用Dr.魏提出的互动英语启蒙的方法。
在平时陪孩子玩的时候，家长就可以适当插入一些英语。不用要求全英文对话，对于孩子来说，完全可以在两种语言中进行无缝调换而毫无压力。
Dr.魏建议可以用这样的方式:宝贝，看，这是一个球。Look,that is a hat.这样结合实物，几次后孩子就能将hat和帽子对应起来，词汇量自然就上去了。
要是家长觉得自己英文不太好，也可以利用现成的音频、视频、绘本等材料。
像这首英文儿歌
Touch your head,
touch your toes,
touch your knees,
touch your nose…
一边放歌，爸爸妈妈一边带着宝宝跟着歌词做动作，摸头、脚趾、膝盖、鼻子等。既和孩子玩了游戏，还让孩子学会了这些英文语句，一举两得。
阅读英文绘本，尤其是启蒙类绘本，往往是一两个简单句式，反复换用不同的单词进行表述和对话。这样孩子就能很快掌握这些句式并进行应用。
推荐一些英文启蒙绘本。
Brown bear, brown bear, what do you see？棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？
The Weels on the Bus 公车的轮子转啊转
an elephant and piggie book小猪小象系列绘本
小鼠波波 Maisy 系列
总之，孩子小的时候，不论想让他学什么，父母都是最好的老师。家长和孩子的互动是温暖的、有爱的，这才是孩子最大的学习动力。
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