早教都能学到什么(真的有必要上早教班吗)

早教都能学到什么，真的有必要上早教班吗？

分享一篇我之前看到的文章。

有些妈妈说在家自己教，有些方面是可以的，可是很多方面都是在家里完成不了的。

第一、集体化环境提供不了。孩子与孩子之间的沟通是非常重要的，彼此之间可以学习很多的东西，因为他们有自己的沟通方式，这是成人所代替不了的。

第二、 关键期（即敏感期）会错过。孩子敏感期到来时，如果没细心观察很可能就会错过，有时甚至会产生严重的后果，如在语言敏感期没帮助孩子多积累词汇量和引导孩子说出来，就会产生语言发展迟缓等想象，且敏感期并不是一个一个到来的，有时是相继出现的。

第三、孩子从六个月开始就会有意识去模仿成人的动作以及肢体语言、声音、表情等。这个时候要多教孩子很方面的东西。例如：认知、大运动、精细动作、视觉、听觉、等。大多数妈妈都不会懂得怎么给孩子提供锻炼的机会。如果这些孩子学习的机会错过了，再去弥补就会成长的很慢。

第四、体能方面。例如：感觉统合（平衡感、本体感、触觉、上肢等） 妈妈平时根本不知道怎么去给他锻炼，怎样的锻炼才是更为有效的。体能是大脑发育的基础，如果孩子得不到相应足够的体能训练，那么孩子在体能上是会落后的，体能不好会导致孩子身体不协调，做事不主动，过于呆板，做事情没有耐心，上课专注力不集中，胆小，黏人，爱哭等很多。如果等到孩子的感觉统合失调再去训练就来不及了。

第五、孩子的情商得不到锻炼。想在如今的社会立足那么情商发展是非常重要的，再有能力的一个人不会与人沟通交往，那也是行不通的。那么妈妈知道怎么去培养孩子的情商吗？我想很多妈妈都会感觉到无从下手去培养孩子的情商。

早教中心是开发宝宝潜能的地方，最重要的是能给宝宝提供一个集体化的环境，通过早教课，家长学习、领会老师的各项任务，然后爱家里继续给宝宝做相应的练习，这样的练习系统性相对更强，也更有针对性。远远好过我们自己在家里纯粹的“陪玩”。

更重要的是，在宝宝上课的过程中，家长都是全程参与的。和宝宝一起完成的每一节课都是一次完美的亲子共同体验，在这个过程中，家长和宝宝在共同学习。

所以，从某种意义上来说，上早教课不只是甚至不是宝宝在上课，更是家长在上课。

在家里上早教是绝对不如早教班的。

时间规划 从宝宝出生的时候开始，大家一定也给自己定下了各种各样的育儿目标，比如，每天陪宝宝看绘本，给宝宝讲故事，定期陪宝宝到大自然中去玩耍……但是，这些目标完成了多少？特别是一些“每天、每周”的高频目标，可能常常会败给现实的忙碌、工作的劳苦以及，自己的惰性。

所以上早教课有时候只是给自己一个放下手机，全身心投入亲子活动的机会，不在乎我们学到了多少，不在乎孩子进步了多少，只是，保障了每周有全情投入的亲子时间。这样的互动保障，你不觉得很好吗？

在确保亲子时光的同时，在早教班里，还能跟更多小朋友一起参与活动，我们可以看到宝宝的优势，也能见到宝宝的劣势，对于焦虑的父母心其实是一种极佳的磨练，我们会知道，每一个孩子都有适合她/他自己成长的频率，我们不用着急，不要担心，静待花开就好。

在早教中心上早教才能更加的优化家庭教育。

环境限制 你知道孩子每个年龄阶段该玩什么玩具吗？你知道每个玩具对宝宝有什么作用吗？你知道该如何来引导孩子玩玩具吗？家里的环境能够让孩子养成好的行为习惯和性格吗？小朋友之间玩耍的时候有人正确引导吗？孩子有边玩游戏边被打扰吗？

不管是什么品牌的早教中心，它都会给予一个适合宝宝成长的环境，合适的教具，玩具。热情又有亲和力的老师。还有同龄的宝宝朋友，一群热爱教育的家长。在早教班不仅孩子受益，也能给家长带来优质的社交圈。这些都是在家里早教得不到的。即使是早教老师，也会选择给自己的孩子报早教班，而不是在家里教，因为早教中心能够给予家庭给不了的环境。

早教是胎教的自然衔接。有科学研究显示，大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段。在这个阶段中，人大脑的发展，是形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。

出生时，小儿的脑重量是成人的25%；1岁时是成人的50%；3岁时的脑重量已相当于成人的80%，三岁以前的教育给予，会给孩子的人生带来不可限量的作用。

如果孩子只是在家里上早教，那么，你将错过一个更美好的孩子！

带孩子来上早教爸爸妈妈的心声：

为什么要花钱去参加早教呢？

不差钱？？？

错错错，很差钱。

但是我更愿意把钱花在刀刃上，

教育就是我的刀刃。

早教就是最重要的教育！

个人觉得说得挺对的。

早教的五大领域及早教的原则？

早教的五大领域：

第一领域：日常生活

这一领域主要是针对孩子日常生活的培养，比如：让宝宝自己学会吃饭，喝水，上厕所，穿衣服，与人简单的交流，最根本的道德建设等等。

第二领域：感觉教育

提高宝宝的身体协调能力，听力，视力，嗅觉，味觉，触觉等方面的感应力，建设宝宝的审美观念和兴趣爱好。

第三领域：数学教育

通过生活中的点点滴滴，让宝宝对形状，大小，数量等有一个大致的概念，建立空间感，培养宝宝的逻辑思维能力。

第四领域；语言培养

通过与宝宝交流，培养宝宝的表达方式和欲望，初步的去培养孩子的阅读能力及兴趣，正确引导宝宝建立思想道德观念。

第五领域：科学文化培养

正确的引导宝宝对新事物的好奇心及积极性，培养宝宝对科学的喜爱，帮助宝宝科学的去看待这个世界。

早期教育的5个原则：

(1)应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。

(2)循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会妨碍儿童智力的发展。

(3)因材施教：不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。

(4)避免过度教育：对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展；好奇好动是儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。

(5) 寓教育于游戏、讲故事之中：做游戏和讲故事是最生动、具体的教育形式，适合孩子智力发育，各种游戏活动有利于智力的发展，组织孩子游戏时应注意四个方面，即游戏的活动性、创造性、知识性和角色性。

婴儿早教故事？

轰隆隆——打雷了！小田鼠赶紧钻进被子里，还用手捂住耳朵。妈妈说：“不怕，不怕！这是雷公公在告诉大家，要下雨了，没回家的小动物快快回家。”

太阳落山了——天黑了！小兔子好害怕。爸爸说：“不怕，不怕！这是太阳公公在告诉大家，今天就要过去了，宝宝要睡觉了，明天又是新的一天。”

下雪了——好冷啊！小猫咪坐在火炉前还是冷，他觉得冬天好可怕。小狗捧着个大雪球来了：“不怕，不怕！运动运动就不冷了。走，堆雪人去。”

阿嚏——生病了！小猴子看着护士阿姨手里的针筒，哇地哭了。护士阿姨说：“不怕，不怕！打了针，病很快就会好，有可以喝小伙伴一起玩了。”

哎呀哎呀——好累呀！小熊自个儿走了好长一段路，累的呼哧呼哧直喘大气。爷爷奶奶说：“不怕，不怕！宝宝的腿脚越走越有劲儿，越走越结实。”

为什么——为什么做不好？小刺猬想用积木做一个城堡，可是，怎么也做不好。小刺猬想了想：“不怕，不怕！我一定会做出一个最漂亮的城堡……”

是啊，不怕，不怕！从小就要做勇敢的娃娃。

12个月婴幼儿都教啥？

12个月的婴幼儿正处于快速成长和发展的阶段，他们需要得到家长和保育人员的关注和关爱，以下是一些可以教给他们的东西：

1. 语言：鼓励宝宝说话并教他们简单的词语，如“爸爸”、“妈妈”等。可以通过读绘本、唱歌、说故事等方式来促进宝宝的语言发展。

2. 社交能力：与宝宝进行互动游戏，鼓励宝宝与他人互动，帮助他们建立社交能力。

3. 睡眠：制定定期的睡眠计划，让宝宝养成良好的睡眠习惯，有利于他们的健康和成长。

4. 饮食：提供健康、营养的食品，鼓励宝宝逐渐转换到固体食品，帮助他们发展食物偏好并养成良好的饮食习惯。

5. 运动：提供安全的环境，鼓励宝宝自由爬行、站立、行走等活动，有助于他们的身体发育和运动能力发展。

6. 情感：建立积极的情感连接和亲密关系，让宝宝感受到家庭和社会的支持和关注。

总之，在宝宝的早期发展阶段，家长们需要关注和积极参与到宝宝的成长过程中，帮助他们发展各种能力和养成良好的习惯。