早教中心费用多少，该如何选择以及有没有上早教的必要性？
您好，我是育婴师睿睿妈，很高兴回答您的问题。
我朋友家的孩子刚满一周岁，她说她老公给孩子报了一个附近的早教班，一年费用大概是1万多，对一个孩子来说真是一笔很大的开支了，因为我朋友她家两个人每月的收入差不多就7000多，还要还房贷和家里的各种支出，但她老公认为这个钱必须花，不想让自己的孩子输在起跑线，我朋友和我聊天说她停郁闷的，说难道上万元的早教课真的值吗？
▶ 相信很多支持早教的朋友会认为：非常值得，这样才不会比别人差
很多支持早教的家人认为，宝宝上早教课程可以认识到更多的玩伴，还可以同时开发宝宝智商和情商，可以培养宝宝健全的性格，最起码这个钱花了，即使宝宝没有什么大的成果，自己也不会后悔，因为做父母的把该做的都做了。
▶ 反对早教的家长认为：一点都不值得，孩子去上课除了玩就是玩，根本什么都学不会
现实情况很多夫妻的收入真的不多，拿出上万元的费用对生活肯定会有一定的影响，所以很多家长认为花这个钱真的没太大用处，只是花钱让孩子有个地方玩，还不如自己多花点时间陪伴孩子，最好的教育难道不是属于家长的陪伴吗？
分享睿妈的实例睿睿现在3岁8个月，我和睿爸在睿睿6个月时选择了早教，第一次当爸爸妈妈，很多东西都在学习的路上，有很多东西有不清楚的地方，想着睿去早教感受不同的环境，可以接触不同的孩子，也可以有一个自己的小交际圈，有早教老师，这些给孩子可以带去不同的认知和体验，并没有想着让他去早教能学习到什么东西。
刚开始在选择早教上，所在的城市有很多早教机构，为了给睿选择一个更好合适的地方，我和睿爸带他试听了比较大的几个品牌，随后综合比较睿上课时的配合程度，看早教的师资团队，看早教环境等，最后给睿选择好了，刚开始孩子小，都是需要一个家长陪伴上亲子课，健身课是上的最多的，因为睿本身喜欢运动，所以对于大运动课，他格外喜欢，在陪睿上课的过程中，我也和顾问、老师去了解如何让孩子有更好的发展，日常家长在陪伴孩子又该做些什么……
2岁半以后，开始让睿上独立的课程，家长在教室外观察，为了和幼儿园更好的接轨，不会让孩子有分离焦虑等问题，然后音乐课、艺术课等各种形式的课，也都给睿加上了，就我个人和睿的发展而言，早教对于我们这个小家庭来说，比较有意义，除了对孩子有好处以外，我觉得让我知道更好的和孩子相处和教育孩子。
在我个人看来，宝宝早期教育属于投资，并不是消费，从这个意义上讲，这个费用算下来其实并不贵，早教并不是去教宝宝学习什么具体的东西，而是一种对孩子能力的培养，如体能、智能、心理能力，开启孩子的想象力、创造力，增强孩子的动手能力、观察欣赏能力，语言表达能力等。
什么样的早教是好的早教？陈忻老师写的《养育的选择》一书中，有这样一段话：婴幼儿对世界的了解来自他们的各种感官和他们的动作。他们用耳朵听、用眼睛看、用嘴巴尝或者咬、用手摸等，都是他们探索世界的方式。他们的触觉、运动知觉等是探索世界的基石。这跟很多人所说的：0-3岁婴幼儿的早教重点在于发展感知觉，多听、多看、多摸、多尝试是一个道理，也是一个正确的认识。
相信很多家长都听说过各种右脑开发的宣传，现在被各种宣传机构传的神乎其神，说右脑是艺术脑，开发右脑能培养创造性思维，从而让孩子获得创造力，赢得未来，在这里我想说，家长千万别被这些宣传所镇住，其实真相并不是这样的。
1981年，诺贝尔奖得主罗杰·斯佩里的裂脑研究：首次提出左右大脑工作侧重不同的观点。这个研究引起媒体轰动后，媒体把稿子写成了人脑分为左右脑，左脑如何如何，右脑如何如何，从而就出现了现在神乎其神的宣传方式，所以我们不需要刻意开发右脑，而是要开发大脑所有的能力，训练综合思维能力、提高经验和智力等。
我一直认为好的早教不在于时间长短，而在于方法对错，同时，早教并没有很多家长想象的那么复杂，让孩子在充满爱的环境，安全自由的探索空间，父母给予高质量的深度陪伴，让孩子身体、智力、社会化情感方面综合发展，对孩子来说是最好的早教。
如果经济条件还不错的家庭，我觉得给孩子选择上早教班是可以的；如果经济条件一般的家庭，自己给孩子做早教也是完全可以的。优秀而快乐的孩子，大部分时间都在做自己喜欢的事，不管是学习，还是玩耍，重要的是看孩子是否喜欢这件事。
现在市场上100-200元价格不等的一节早教班到底值不值？对于早教班各种争议近来年真的挺多的，就我周围了解到的就有三大阵营：
第一种阵营：认为早教班不过是商家编造的故事，忽悠很多怕孩子输在起跑线上的家长掏腰包。
第二种阵营：认为家长觉得早教很有用，对每次上课都非常重视，从不迟到，也很少请假。
第三种阵营：认为家长专门去上早教课可有可无，经常带孩子去早教中心玩，对课堂内容没有很重视。
值不值这是一个相对私人化的事情，每个家长都有一个心中的标尺来衡量，对于值与不值的这个问题，家长的心态和目的其实是最重要的。
对于给睿上早教这个事，我并没有太多功利的目的，也没想着让孩子必须从早教里学到什么，感悟到什么，我想的是通过早教可以让孩子提前接触，并享受和家长、老师、小朋友一起玩的过程，给孩子作为一个幼儿园的过渡。
所以，家长在考虑要不要给孩子上早教前，先要问清楚自己：送孩子去早教班，作为家长有哪些需求？这个早教班是否能满足这些需求？如果可以，对家长而言是值得的，相反肯定是不值得的。
有没有必要给孩子报早教课程？早教的好处相信家长从很多新闻报道或是早教宣传中都可以听到，既然早教这么好，那必须要给孩子上么？答案当然不是绝对的。如果家长把早教看的太有目的性，反而会变得枉然，如果家长要指望孩子学到些什么，那结果很可能会让家长失望。
早教其实从宝宝0岁就可以开始，而且父母是孩子的第一任老师，所以很多所谓的早教其实在家就可以完成。
More Fun早教中心认为：教育不应该止于走出教室的那一刻，真正的教育是让家长运用课上学到老师的理念在家中还可以陪伴孩子继续学习和成长。很多家长对早教有疑虑，主要觉得孩子小，没有必要进行教育，但研究表明：人的脑神经细胞大约在14亿个左右，大多在3岁前就形成了，新生儿出生后大脑已发育完备，具有反应能力和学习能力，已经可以开始早期教育，在这个阶段，孩子具有非常大的潜力，教育开始得越早，越有利于潜在能力的发挥，如果家长可以重视早教，尽早地让孩子接触生活中的一些事物，对孩子一生的健康成长都有好处。
不过所谓的早教，并非简单等同于认字、学外语、画画、学钢琴……学习知识，培养才艺，这些并不是给孩子早期教育的主要目的。
让孩子在自然的环境中、从生活里学习，引导孩子去做属于ta这个年龄阶段应该会做、能做的事情，促进孩子在身体、智力和心理方面的生长发育，才是早教应起到的作用。
早教的意义在于，抓住宝宝成长的关键期，通过外界的刺激和引导，充分挖掘潜能，包括幅度较大的运动、精细动作、视觉跟踪、内耳平衡节奏、语言、接受指令能力等的训练，从而使宝宝的反射能力、空间感、身体协调能力和智商等，都能得到合理的开发并有所提高，从而避免在未来生活中不必要的学习障碍，同时也为培养孩子的社交能力和养成良好行为习惯奠定基础。
给孩子如何选择合适的早教班？当初我给睿选择早教机构，带着试听了好几家，每个机构的环境各不相同，但是大致的课程体系都是相通的，每个价格也有不同，这里以我的个人选择经验，总结几点希望可以帮助家长们更好的选择（仅供参考）：
1、一定要选一家有品牌、有资质、有规模的正规早教机构（不要小品牌的，如果商家跑路，钱款无着落，对很多家庭来说早教花费毕竟不是小数目）
2、早教环境是不是温馨，教具和设施是否都安全，老师和顾问等人员的态度和耐心怎么样。
3、一定要让孩子在吃饱睡好的状态下去试听和感受课程，这样家长可以比较出孩子到底更喜欢哪个。
4、看孩子在早教课上的配合程度和对老师的喜好，孩子有自己眼缘和审美，所以家长在选择上建议要尊重孩子。
5、选择的早教中心不要离家路程太远，太远不仅折腾大人，也会让孩子疲倦，特别是小月龄孩子，还没到上课时间已疲惫不堪，最后哭闹一番，上课效果家长可想而知。
给宝宝选择早教，家长要避免哪些误区？1、家长不要急切追求产出
家长千万别认为给孩子报了早教班后，会让孩子的能力有突飞猛进的提升，很多孩子可能上完后和没上一样，因为早教本身是一个润物细无声的过程，只有让种子得到充分的滋润，以后才会健康的发芽。
2、不要强求孩子在课上的表现
如果孩子不习惯陌生的环境、不愿意配合做动作，甚至哭闹要离开，这些其实是正常不过的事情，家长不要觉得花这么多钱上一节课，就强迫孩子按照理想中的样子去上课。
像睿之前上音乐亲子课，老师让家长带孩子一起跳舞，睿当时不愿意站起来跳，不跳就不跳，我就陪着他一起坐着，看其他家长和孩子跳，其实也很好，在边上观察别人也是不错的体验。
3、家长不要有功利心
早教班，是一个“别人家的孩子”的聚会场所，家长的虚荣心和功利心非常容易启动，其他的孩子都会唱了，自己家孩子怎么还不会？其他孩子都能爬上运动器械，自己家孩子就是爬不上……这一比较，一着急家长开始对孩子有要求了，建议家长不要这样，早教班其实是带孩子去玩，孩子玩的越开心，学到的会越多，其实真的就是这么简单。
4、不要以为给孩子上早教班就万事大吉
早教课程虽然有营养，但每周孩子最多上1-2节，家长不能光让孩子上早教课学习，平时在家也要给孩子进行积累。
家长要把早教课上学到的理念和方法融汇贯通，运用到和孩子相处的日常里去，让早教班的效果最大化，这才是上早教班最重要的意义。对于孩子来说，家庭是最好的早教班，父母是孩子最重要的早教老师。
早教哪些地方宣传比较夸大？1、课程专业，全方面开发宝宝的大脑？英语授课，给宝宝更好的外语启蒙？
现在很多早教顾问都会告诉家长，孩子3岁前是很重要的，家长一旦错过这个时期很难挽回，不可否认的是，孩子3岁前对其一生都有很重要的作用，但是并没有早教机构说的那么严重，很多早教都宣传自己的课程是按照孩子发育规律精心设计，能够有效地刺激孩子大脑开发潜能。正常的早教上课通常是一节课45分钟，每周上1-2节。
美国皮尤研究中心(Pew Research Center)的统计数据显示：家长陪孩子的“及格线”是每周21.2小时，每周亲子共处多1小时，孩子的不良行为会降低。给孩子好的亲子陪伴是需要有情感的投入，最好可以和孩子一起做有意义的事，所以家长不要指望一周2节课的早教会让孩子产生多么神奇的改变。
现在很多早教中心宣传自己专业的课程，我带睿试听过很多早教机构，总体感受下来，这些早教机构的课程设置其实都是大同小异，一般都是脑力课、健身课、球类课、音乐课、艺术课、厨艺课、蒙氏课程等等，课上的内容没有什么高深之处，如果经济条件一般的家庭，可以自己在网上搜索相关的内容，或是买一些关于婴幼儿发展规律的书来学习，家长可以在家给孩子上各种形式的早教。
有些早教课程宣传全英语上课，其实对于孩子来说，这点起不到太大的效果（一周1-2节课，纯英语授课，旁边配有翻译老师，对孩子学习英语帮助不大），如果家长想让孩子学好英文，最重要是有一定质和量的英文接触，要给孩子打下牢固的英语基础，那孩子至少要有10-25%的清醒时间去接触英语。
假设孩子每天清醒时间是12个小时，每周是84个小时，也就是说孩子每周要有8.4-21小时，平均每天1.2-3小时高质高量接触到英文，那孩子才有可能成为真正的双语者，如果家长平时不做功课，仅依靠早教这种频率的英文接触，那最多只是让孩子知道几个英文单词，谈不上给孩子真正的启蒙。
带睿上了很长时间的早教，我觉得其实课程本身并不重要，更重要的是上课的环境和形式。课堂上有熟悉的家长，陌生的小朋友和老师，大家在一起相处时必须要遵守一定的规则：课前问好、课后道别、坐好的小朋友才可以有玩具，教室玩具玩了后必须放回去，上课时不能随心所欲地跑…….让孩子在享受课堂的乐趣时，也能让孩子提前熟悉相应的规则。
最重要的是45分钟的高效陪伴(哪怕陪伴的人不是父母而是长辈，高质量的陪伴对孩子来说是有意义的)，仔细回想，现在很多家长平时陪孩子时，手机不离身，有时因为疲倦或其他杂事，即使陪孩子时也心不在焉，早教课最大的作用就是迫使家长打起精神，抛下杂事，全身心地孩子，短短几十分钟里的互动非常地频繁，大人小孩都能玩的很投入，像睿爸平时陪孩子的时间较少，我会特意把早教课安排到周末，让睿爸能陪着睿上课，这样睿爸也不会说不会陪玩，孩子也很开心爸爸可以陪着上课，每周末的早教也成为孩子最期待的时光。
有时孩子的家长确实很忙，课程也不能都安排在周末，所以可以看到很多孩子是由老人带着上的，对于这些父母来说，让老人带孩子去上早教，其实也是给老人上课，向老人传授更先进的育儿理念，教老人如何陪玩，减少现代父母和老人在带娃这件事上的摩擦；自己的话可能老人不能接受，但老人会相信老师，对家庭和谐有一定的作用；还有是给老人找一个环境较好也相对安全的地方带孩子，相信这也是很多给孩子报早教的父母目的之一。
2、经过专业培训的老师
很多指导大家如何选择早教机构的文章都会提到需要了解早教中心的师资力量，可见大家对老师的能力还是非常重视的。个人觉得要看老师的水平，与其看老师的简历，不如带着孩子去试听课程，如果家长想给孩子报早教，我的建议是一定要选择可以试课的机构。我也是带睿试了好几家较知名的早教，后来发现老师的水平都差不多，早教机构的课程都很类似，老师们也是接受过专业的培训，老师们对待孩子的态度都很好，也有耐心，课堂上无论孩子有什么表现，除非是严重地影响了其他人上课，老师才会适当地和家长沟通，共同安抚那些吵闹的孩子，我觉得带孩子去试课，最主要的目的是试试孩子喜欢不喜欢在这里玩。
3、早教中心给孩子提供社交的场所
很多人一提到早教会说这是一个可以让宝宝去社交的场合。正常来说，上早教的孩子基本都是3岁以下，这阶段的孩子如果没有大人的引导，孩子在心理上不愿意，在能力上也做不到主动和同龄人一起玩，更别说是不熟悉的小朋友，一节课45分钟，不少家长上完课带孩子就离开了，就我自己观察，留下来玩的，要不是让孩子自己玩，要不是坐一旁玩手机，说好的社交呢?
和熟悉的同龄人一起上课，孩子更容易克服陌生环境和人多的焦虑。当时睿不到6个月就尅是上早教，在早教班里，固定的10个小朋友，家长下课都会在一起聊天，我发现有2个妈妈很要好，后来得知她们是邻居，其中一个妈妈说自己孩子胆子小，每次上课都黏在身上，自从和邻居小哥哥一起上课后，明显大胆许多，跟着邻居小哥哥愿意做很多事情，很多早教中心的器械也是在小哥哥的带领下开始尝试，当然，并不是每个小孩都像我描述的这个孩子这样谨慎怕生，但是我相信两个孩子内心是因为对方的存在而可以更加安心和快乐的上课。
所以早教能给孩子提供社交场所，这个想法是很好的，但是实际当中，这个阶段孩子社交的第一步是家长之间的社交，而且家长在整个社交过程中都要适当的去参与。
早教真正的优势有哪些？1、硬环境
对于早教，我更看重机构的资质和环境，过硬的资质一方面是师资力量的保证，并且也有据可循，就算在早教有不愉快的事件发生，与正规的公司打起交道也会容易很多。
▶ 环境是两方面：面积和卫生
① 早教的面积当然是越大越好
孩子在较大的早教中心，可以自由的跑跳，家长也会更放心地鼓励孩子去玩各种器械，爬杆、吊环、钻洞、玩滑梯……大人基本只需要在孩子身旁鼓励和监护，不用一边想让孩子接受挑战，一边又提心吊胆，这是一般小区或公园游乐场所不能提供的，这也是早教中心为数不多的优势之一，尤其是我家附近没什么可让孩子玩的公共空间，冬季有雾霾也不适合孩子户外运动，所以早教中心有安全的场地和器材可以供孩子玩耍，这个优势也是我决定给睿报班的最大原因之一。
很多不愿意给孩子报早教的家长会认为，商场里类似的游乐场地很多，里面的玩法更多样，50-100元一次随便玩，办卡更便宜，这些游乐场所我也经常带睿去，不过这些地方和早教中心还是有很多不同，很多游乐场所设计的比较杂乱，玩的种类丰富，但也限制了孩子的跑跳；很多1-2岁的和5-6岁的孩子都在里面一起玩，大孩子玩起来更疯一些，每次带孩子在这些地方玩我都会更加小心，担心孩子受到伤害。
② 好的早教中心清洁和管理普遍也做的不错
不像上面所说的那些游乐场所，很多看起来都不是很干净，玩具都散落一地，有的甚至还有尿味、脚臭等不好的气味，我给睿报的早教打扫的非常干净，大人小孩进去都必须穿上干净消毒的袜子，所有的玩具器械都一尘不染，教室角落里的阿姨随时都会悄悄地进来收拾散落的玩具和书籍，每周有一天时间会闭馆消毒……其实并不是说为了孩子的健康必须一尘不染，只是干净的环境更加会让人心情愉悦，让孩子玩耍时也会更加放心。
2、软环境
从大概率上来说，给孩子报早教的家庭通常在经济和理念上都比较领先，至少这些家庭会认为早教是一件值得投资的事。
睿在成长发育的阶段中，有一个时期比较爱动手，几乎随时都守在他旁边，但有时还是会看不住他的手，在外面不小心打到别的孩子时，我会立马道歉和教育孩子，但我还是会恐慌，不少家长并不理解孩子这个行为(当然我也没有认为别人要必须理解)，只是遇到较真的人时，我还是很头疼，毕竟先动手的是自己孩子。但在早教中心里玩时，大家对孩子的各种行为普遍都表示理解，毕竟这里基本都是3岁以下的婴幼儿，而且老师也会及时上前来帮忙。
陪孩子在早教中心玩时，时不时和一些家长交流，有时是孩子的辅食，有时是靠谱儿科医生的推荐，有时是其他出游的信息分享，有时是一个好的育儿公号…….很多家长在孩子上完课后就离开了，有时间的话我基本都会课下和老师交流一下，毕竟老师接触过的孩子更多，老师也会非常耐心地给我讲解孩子的表现，家长在日常陪伴孩子需要多注意哪些地方，有时还可以从老师身上学几招“对付”小朋友的方法。
目前各品牌早教的收费都不便宜，而早教的这些夸大之处和真正的优势，需要家长权衡个体的经济、时间和其他因素来进行取舍。
总结事实是不上早教的孩子，每节课必上的孩子，课上的随心所欲的孩子，有时候很多家长认为并没有看出上早教的孩子比没上早教的孩子优秀到哪里去，孩子都在自己的轨迹上生长发育，无论孩子有没有上早教，开始喜欢跳舞的孩子舞跳的更好了，开始喜欢看书的孩子虽然才2岁，已经可以听大人讲4-5岁的读物，那个从小爱咿咿呀呀的小话痨已可以背诗唱完整的歌了……
最后想对家长们说，不管最后有没有给孩子选择进入早教机构，家长才是孩子一生当中最重要的早教老师，早教机构只是可以辅助孩子更好的成长，最终目的都是为了孩子们能健康快乐成长！
以上是关于这个问题的解答，希望我的解答能够帮助到您。
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全日制早教的收费标准是怎样的？
按月计算 教育+生活
低端1200以下
中1200-2500
高 大于2500
有必要花两万上早教么？
你还在犹豫到底要不要让孩子接受“早教”么？著名生理学家巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天。”这是说，教育应当越早越好。孩子只要科学的教育，就能够成为一名优秀的人。下面让具有权威性的科学家来告诉你，早教的对于孩子来说的重要性。
根据调查显示，在大洋彼岸的美国，科学家们在1970年开展过一个项目，对处于贫民窟中的111个孩子进行了早期的指导与干预，美国国家地理频道的此段视频也以30多年的观察结果，为大家揭示了早教的作用与重要性。虽然某些阶段性数据与“95`六婴跟踪”不尽相同，但是对于早起教育促进孩子发展的验证结果是相同的，在揭示结果时，科学家们这样说……
从他们5岁上学后……
早期教育的重要性越来越被人们所了解，更多家长正在为此努力。正如金色摇篮创始人程跃博士所说“今日的儿童就是明天国家发展最强大的人力资源，而这一切都取决于教育，特别是早期教育”，因此我们就更要在孩子大脑发展的关键窗口期做出行动，实现“让健康聪明的孩子多起来的教育理想”。
美国芝加哥大学著名心理学家本杰明.布鲁姆，综合了一些心理学家对智力测验的研究成果，从不同年龄智商与成熟年龄智商的相关数，绘制了一张个体智力发展曲线图，
假如以17岁儿童智力发展为成熟智商100%，
4岁时智商发育为50%，
8 岁时智商发育为80%
12岁时智商发育为90%
13岁时智商发育为 92%
我们可以看出儿童智力发展是不均衡的，前四年发展最快，第二个四年减慢，第三个四年缓慢，儿童智力发展年龄越小发展越快。其他各国也非常重视对孩子 0～3 岁的教育。
前苏联从上世纪 60 年代起就主张对婴幼儿尽早开展感官训练的教育；
欧洲多国都制订了全面实施 0-3 岁早期教育的计划或法案；
美国于 1998 年启动了高达 30 亿美元的早期教育基金预算法案。
美国教育委员会的主席法兰克·纽曼（Frank Newman）指出：“脑部的发育有其时间性，而第一年最为重要。”从出生起，婴儿的脑细胞便猛烈地增殖，互相串联，足以对人的一生造成影响。研究成果证明：大脑发展的关键时期是婴幼儿阶段，具体是0-3岁。在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。例如，有学者对1523个0-3岁儿童进行跟踪调查，发现早期接受高质量教育的儿童比未接受高质量早期教育的儿童智商平均高出17%左右。
1、婴幼儿早期经验的重要性
科学家们曾一度认为，婴儿的基因几乎可以完全决定他将来的聪明程度。尽管基因对孩子的发育起关键性作用，而最近脑科学方面的进展却使人们得出了一个引人注目的结论：
孩子在一生中的最初三年所获得的经验丰富与否，在很大程度上影响他脑的发育。这是一个十分重要的发现，因为一个人毕生的学习、思考和情绪反应的状况，是以其大脑的早期发育为基础的。
芝加哥大学的神经生物学家彼得·胡滕洛赫尔对人类从婴儿到成人时突触连接数目的变化做了大量研究。他使用高清晰度的显微镜，计算出人脑不同时期的突触连接数目。得出的结果引人注目：
（1）婴儿在出生时，大约有50万亿个突触连接，这个数目相当于成年人的1/10。
（2）孩子3岁时，突触连接的数目大致是成人的2倍，大概是1000万亿。
（3）到了14岁，孩子的突触连接数目和成人大致相当。
为什么一个婴儿拥有的突触连接会超过他最终所需要的数量呢？答案似乎是，只有有了大量丰富过剩的突触连接，婴儿才能学会处理他所面临的新环境，在早期，你宝宝的每次新的体验都会导致他脑内突触连接数目的增加，以及突触密度的显著增大。当经验越来越丰富时，他的脑部就通过一次突触筛选的过程来塑造自己。
人类脑的突触密度图略：
杰西·勒罗伊·科内拉：《新生儿大脑皮层的发育》，1-8卷，哈佛大学出版社1939-1975年重印本，马萨诸塞，剑桥。换句话说，你的孩子在生命中的最初三年处于怎样的环境，实际上将决定其脑的构造，他所经历的事物越有意义、越具有连贯性和趣味性，他的脑也就塑造得越精妙。
有证据表明：孩子在早年发育学习的特定阶段会倾向于学习某些特定技能。科学家们把这些特定时期称为敏感期，人在早年的某个特定阶段，脑内的神经元需要适宜的环境条件以便使其和其它的神经元发生联系。否则，人脑的发育就会受到永久性的影响。
研究表明：我们每一个人都拥有140亿个脑细胞，很可惜，最擅长用脑的人，一生中也只开发了10%。 人脑存在巨大的潜力，而婴儿时期是发展潜力的关键时期，宝宝不断感受这个新奇的世界，就像海绵不断吸收水分，孩子的吸收能力之强足以令我们惊叹！
世界著名小提琴、教育家铃木镇一教授提出每个孩子生来都是有能力的，因此，孩子在任何学科上的迟钝和困难，都表示着周围环境、教育等方面存在着问题，所以，不要再说孩子笨了，一切都是因为没有足够科学的教育方法导致的！看到这里，我们已经确定了，早教是非常重要的，因为早期教育最能够开发孩子的潜力，不仅能够开发孩子的智力，还能塑造孩子的品行和性格。更何况，孩子就是父母的镜子，孩子表现怎么样，说明家长也是怎么样的。
早教中心的场地该怎样选择？
早教中心根据规模大小面积200-500平即可，可以用社区的商铺，也可以选择离幼儿园、学校近一些的场地，这样的场地做宣传比较有针对性，针对自己所在的社区和附近周围的社区，招来的生源也是比较稳定的。
另外也可以选择城市综合体，城市综合体租赁费用相对高一些，但是客流量比较大，人气比较旺，在这样的场地做宣传，初期可以在综合体的各个入口发放宣传册，或者利用微信加粉聚拢人气。
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